小学教学常规工作管理要求.docx

小学教学常规工作管理要求小学教学常规工作管理要求教学活动是学校的中心工作。为了进一步保证学校正常教学秩序，规范教学行为，完成教学计划，强化教学目标管理，促进教学质量稳步提高，充分调动全体教师的工作积极性、主动性，结合我中心校工作实际，提出教学常规工作管理要求。一、认真备课备课是上好课的基础和先决条件。（一）教师备课规范1、研读新课标（1）熟悉本学科新课程标准，掌握本学科教学的总体要求，熟悉本学科各学段的知识和能力考查要求。（2）明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容、教材重难点及教学策略。2、钻研教材（1）掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。（2）了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。（3）从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。3、了解学生（1）了解学生本学科的“四基”落实情况。（2）了解学生的年龄特点、智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。（3）了解学生前一堂课的学习效果，吸取学生对改进教学所提出的意见。4、设计教法（1）明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照“少、精、活”的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。（2）精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，善于运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。（3）吸取有关教学参考资料的精华，努力挖掘和科学运用各种课程资源使备课更精致。5、拟定学期教学计划（1）学期教学计划内容包括：教材内容分析、学生基本情况分析、教学目的要求（要联系课标、年级要求，结合教材与学生情况）、重点难点、教学进度表（将教科书的章节或课题分解到每周，尽量落实到小章节）、实施计划的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。（2）学期授课进度要根据学生学习状况、本学科课时数、本学期教学时间等多方面因素制定。教学时间要除去法定节日、大型教育教学活动，要预留两周的期末复习时间。6、制定课时授课计划（即课时教案）（1）各学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如：语文不能只限于讲读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课、试卷评析课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课、试卷评析课等。（2）教师备课时对要求学生的练习、试卷都应先做一遍，研究解法，把握重点；对课外的练习与试题要进行筛选；有示范动作或演示实验的（包括运用现代教学手段）都要亲自练习或操作过。（3）撰写教案是备课活动的固态表现方式。详案一般包括：①教学内容（课题）；②教学目标（分三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；③重点难点；④师生课前准备（包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等，还应包括中、高年级学生的课前预习资料准备及课后复习等）；⑤教学过程（按时间分环节分别备出教师活动、学生活动、简要设计意图）；⑥作业设计；⑦板书设计；⑧教后反思（要反思本节课的成功之处和需要努力的地方）。简案应包括详案的①②③④⑤⑥⑧等七项内容。（4）教龄在10年以内的教师和学科新手一律备详案，其余可写简案。兼课两门以上的教师，所教学科都必须认真备课，但撰写教案可有所侧重。语文、数学、英语撰写详案，其余学科可以撰写简案。（5）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。（二）备课管理规定1、继续实行推门听课制度，同时检查教案。“从上课看备课，以听课促备课”。每次听课都必须及时评课交流，同时对上课情况进行评价，教导处存档管理，作为评价教师课堂教学效果的依据之一。2、制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，每次检查和每学期要对教师备课情况作出分为A、B、C、D四个档次的评价。对检查的评价意见要尽量具体，并及时反馈，以提高管理的效益。二、认真上课上课是整个教学过程的中心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。（一）教师上课规范1、根据课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“四基”落实（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）和能力培养，又重视在教学的过程中，培养良好的学习习惯与有效学习方法，落实好情感目标。《小学教学常规工作管理要求》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。2、把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破教学难点，使学生学得轻松、深入。3、讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在30分钟，学生练习10分钟左右。根据年级、学科特点，课堂练习分散与集中相结合。4、语言清晰、板书规范。教师讲课要用普通话，不得用方言。教学语言简明、生