试题-山东-2013_山东省烟台市姜格庄街道初级中学初中语文毕业班测试题（无答案） 新人教版.rar

5山东省烟台市姜格庄街道初级中学初中毕业班语文测试题新人教版卷面（5分）积累与运用（46分）用古诗文填空（17分）（1）晓镜但愁云鬓改，。（2），终岁常端正。（3）东皋薄暮望，。（4），险躁则不能治性。（5）望长城内外，；大河上下，。（6），鬑鬑颇有须；，。（7），千金散尽还复来。（8），天涯共此时。（9）《诫子书》的中心论点是。（10）《沁园春·雪》一文中评价成吉思汗的句子是（11）《无题》一诗抒写缠绵的相思之苦的句子是2、①生命又像一颗小树，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔暄闹，小鸟在枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。②他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来yìn庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨（）。（5分）（1）给文中加点的字注音。（1分）芳馨（）（2）根据拼音写出汉字。（1分）yìn（）庇（3）找出并改正第①句中的错别字。（1分）（）改为（）（4）用下面词语写一两句语意连贯的话（2分）yìn（）庇3、下列句子中有语病的一项是()（3分）A、世界上的事总是这样。一个人，如果后来成了人物，则他小时候的优点固然是优点，即便是缺点也无妨，被看作优点。B、生物学专家给大家讲了许多有关人类起源、人类进化、地球生物环境的演变以及如何保护和科学利用地球资源的知识。C、以基地组织为首的恐怖分子在世界各地制造的一桩桩流血事件，是对人类文明的肆意践踏。D、语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生能否全面发展和终身发展的基础。4、选出对《格列佛游记》的内容表述不准确的一项。（）（3分）A．小说讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国等地的经历，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，以及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。B．格列佛所乘航海船遇到强烈风暴，船被撞毁，逃亡的救生艇又被大风吹翻，格列佛随风和潮汐幸运地漂移到了小人国。在小人国里，万物仅有正常尺度的1/12，他们的党派之争以鞋跟高低划分阵营。C．格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了飞岛国，那里的居民身高有如铁塔，他被一个农夫当作玩物带回家，又把他带到市镇上供人观赏。后来他被王后买去，得以与国王相处。在一次随国王巡视边境时他佯称有病，去海边呼吸新鲜的空气，当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走，木箱落入海中，被路过的船只发现，格列佛获救，终于又回到了英国。D．在慧骃国的一次全国大会上，代表们对格列佛的主人因养了一只耶胡（即格列佛）并善待他行为感到愤慨，他们提议主人要么对待格列佛就像对待其它耶胡一样，要么责令其游回本国。后来在代表们的一再逼迫下，主人希望其制作一种交通工具回国。于是在伙计（栗色小马）的帮助下，格列佛建成了一艘印第安式的小舟，离开了慧骃国。5、请仿照下面句子，再写出两种幸福的情景来。（4分）例句：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。仿句：在，是幸福的；在，也是幸福的。6、文学常识填空（14分）（1）《格列佛游记》的作者是国18世纪前期最优秀的讽刺作家。（2）泰戈尔是（国家）文学巨匠，他的诗集是一部以形象化的手法表现诗人宗教哲学思想的抒情诗集。（3）讴歌生命的作品很多，请列举一部，并写出作者。的（4）和二人“青梅煮酒论英雄”。这一情节出自名著，作者是。（5）《林黛玉进贾府》中有一段外貌描写：“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”这是对的描写，出自名著，作者是，又名。三、古文阅读（25分）7、解释下列加横线的词语（6分）（1）延晏子（）（2）齐命使（）（3）非所与熙（）（4）非宁静无以致远（）（5）风尘吸张（）（6）横有八荒（）8、翻译下面的句子（6分）（1）叶徒相似，其实味不同（2）其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。少年中国说造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉,我少年中国，与天不老；壮哉,我中国少年，与国无疆！9、对上段文字使用的修辞方法分析恰当的一项是（）。（3分）A．设问对比排比夸张B．反问对比排比拟人