试题-全国-2011_九年级语文上册 期末测试卷 人教新课标版.rar

6用心爱心专心九年级语文上册期末测试卷一、文言文阅读(45分)1．选出诵读时节奏划分不正确的一项是()(3分)A．郡邑／浮／前浦，波澜／动／远空B．呼尔／而与之，行道之人／弗受C．八百里／分麾／下炙，五十弦／翻塞／外声D．洋洋乎／与造物者游，而／不知其所穷2．下面四组句子中的加点词意思或用法相同的一项是()(3分)A.帝感其诚B.诚宜开张圣听此诚危急存亡之秋也牡丹之爱，宜乎众矣C.以光先帝遗德D.先帝创业未半而中道崩殂是以先帝简拔以遗陛下弛然而卧3．下列各句是补出的省略成分，正确的一项是()(3分)A．亮时年二十七，乃建(之)奇策，身使(之于)孙权，求援吴会B．遭汉未扰乱，(亮)随叔父玄避难(于)荆州C．权既宿服仰备(之)，又睹亮奇雅，甚敬重之D．又自以(之)为无身之日，则未有能蹈涉中原、抗衡上国者4．理解默写。(15分)(1)辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他一生最大的理想就是收复失地，为国建功立的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中最能体现这一点的句子：(2分)(2)苏轼的《江城子密州出猎》中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子：(3分)(3)范仲淹《渔家傲》中表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命的句子(2分)(4)古代诗人常以“落花”寄寓情感，请写出一组诗词名句，并写出其作者或出处。(4分)(5)当我们想念远方的亲人，又不能团聚时，可以引用古代诗词中的名句来表达自好情怀。请举出你喜欢的连续的两句，并注明作者和出处。(4分)5．阅读[甲][乙]文段，回答问题。(21分)[甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。(选自《出师表》)[乙]时先主(刘备)屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮(诸葛亮)，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶(失败)，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”(选自《隆中对》)(1)下列句中加点的词意思不同的一项是()(3分)A．三顾臣于草庐之中将军宜枉驾顾之B．时先主屯新野发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡C．遂许先帝以驱驰高可二黍许D．咨臣以当世之事愚以为营中之事，悉以咨之(2)下列句中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是()(3分)A．咨臣以当世之事B．遂许先帝以驱驰C．扶苏以数谏故D．以君之力，曾不能损魁父之丘(3)下列句中加点的字词指代的对象判断不正确的一项是()(3分)A．臣本布衣(诸葛亮自称)B．遂许先帝以驱驰(刘备)C．孤不度德量力(刘备自称)D．君谓计将安出(徐庶)(4)写出文中“卑鄙”一词的古今义。(2分)古义：；今义(5)甲、乙两段叙述了同一件事，但内容侧重点不同，请各用一句话概括大意。(6分)甲文：乙文：(6)从文中提炼出一个成语是。(2分)(7)用现代汉语翻译句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。译文：。(2分)二、现代文阅读(40分)(一)(18分)果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”…………后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。……我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。1．“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的?从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人?(4分)2．十年中，“我”的父亲那“与日俱增”的“希望”是什么?照你看，在对待于勒的基本态度上，父亲与母亲有无不同?(4分)3．“我”的全家人出发时是怎样的心情?后来又是怎样的心情?(用选文中的话作答)(2分)4．选文中有两段景物描写，请分别说说这两段景物描写的作用。(2分)5．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节