试题-全国-2011_中考语文 复习资料2 人教新课标版.rar

4用心爱心专心一广搜博取之成语误用间不容发间：空隙。空隙中容不下一根头发。比喻与火灾相距极近或请示危及到极点。不是“形容距离小”。误例：近段时间，“超级女生”在全国巡回演出，每到一处，那场面人山人海，摩肩接踵，真可以用间不容发来形容。对簿公堂簿“文状起诉书之类;对簿：受审问;公堂：旧指官吏审理案件的地方。在法庭上受审问。不能误用为“双方打官司”。误例：事情一拖再拖，悬而不决，双方只得求助于法律，对簿公堂。拍手称快快：痛快。拍掌叫好。多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。不能直接用于那些欢快的场面。误例：文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚，微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众拍手称快。不足为训足：值得。训：准则，典范。指不值得作为准则或典范。不能理解为“不值得作为教训”。误例：这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅，不足为训的，我们绝不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。不刊之论刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的不可修改的言论。不能理解为“不能刊登发表”。误例：这篇文章内容粗俗，只有华丽的辞藻，竟然在报刊上发表，简直是不刊之论。目无全牛全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。不能理解为“没有全局观念或看不到整体”。不能误用作贬义词。误例：各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是错误的。下里巴人原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。不能理解为“社会地位低下的人”。误例：有些人瞧不起民间剪纸，认为这只是下里巴人创造的玩意儿，没有艺术价值，其实这是一种错误的观念。不赞一词原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。不能理解为“不说一句赞成的话”。不绝如缕绝：断;缕：细线。像细线一样连着，差点儿就要断了。多形容局势危急或声音细微悠长。不能误认为“连续不断”。误例：大街上，商场里，到处是游玩购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。长此以往长期这样下去。多用于不好的结果。误例：新学期伊始，教师要引导高一新生听好课，做好笔记，完成好课后作业，长此以往，定能让学生养成良好的学习习惯。二诗歌赏析错误郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来三月的柳絮不飞你地心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响三月的春帏不揭你地心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人是个过客注：跫音：脚步声。1.下列选项理解错误的是（）A这首诗题为“错误”，对此的理解是：“我”犯了一个错误，“我”不该在“你”久盼归人的时候响起“达达的马蹄”声，表现“我”内疚的心情。B这首诗像一个浓缩的故事，诗人用倒叙的手法，先写结局，再写经过。其实是“你”知道“我达达的马蹄是美丽的错误”后，“容颜”才“如莲花的开落”。C诗的第二节连用寂寞的城向晚的青石街道和小小的紧掩的窗扉三个比喻，细致的表现了你孤寂的心境。D“东风不来”“柳絮不飞”“跫音不响”“春帏不揭”，写的是你因不见归人而心中了无春意。这样的表达增强了诗的抒情性。2.如何理解诗歌中的你？三课外文言文项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。解释下列各句中加点的词①兵少食尽②汉军及诸侯兵围之数重③于是项王乃悲歌慷慨④美人和之翻译下边的句子力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝3.这一段中的故事包含了一个什么成语？成语的意思是什么？4.作者对项羽的英雄气概具有强烈的同情心，短短的一百多字，塑造出如此浓重的悲怆气氛。但作者不是直接，他是通过哪些方面将情感传达出来的？5.南宋词人李清照的一首“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”让多少人对项羽慨叹不已。结合你了解的史实和本文，谈谈你对“力拔山兮气盖世”的项羽的反思。四小试锋芒1.划出下列句子中活用的词，并解释其用法。①置人所罾鱼腹中（）②功宜为王（）③尉果笞广（）④失期，法皆斩（）⑤乃丹书帛曰（）⑥陈胜王（）⑦此教我先威众耳（）⑧狐鸣呼曰（）⑨忿恚尉（）⑩将军身被坚执锐（）2.找出下列句子中的通假字，并写出本字。①发闾左适戍渔阳（通）②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。（通）③得鱼腹中书，固以怪之矣（通）④将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦（通）3.1）本文选自作者鲁迅称该2）陈涉起义的直接原因是根本原因是3）.陈涉为起义所做的两方面舆论准备是4）.陈设是一个的人5）.文中能体现陈涉少时就有远大志向的一句是？6）.既表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表