通往广场的路不止一条教学反思.docx

通往广场的路不止一条教学反思通往广场的路不止一条教学反思（精选6篇）作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家收集的通往广场的路不止一条教学反思（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。通往广场的路不止一条教学反思篇1《通往广场的路不止一条》这是一篇富有哲理，引导人生，使人终生受益的文章。课文通过回忆父亲带作者登上高高的塔顶，看蛛网般通往广场的街道，让作者知道“通往广场的路不止一条”，并懂得生活中的路也是如此。随后通过作者的两次人生经历，让人感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以克服困难，当再一次冲破艰难、历经苦难后，脚下的路就会多一条。在教学时，我先从“通往广场的路不止一条”这一问题入手，要求学生通过阅读、分组讨论，在文中寻找答案。在学生阅读和思考的过程中，激活他们探究问题的能力。在老师稍做点拨后，学生基本上能理清文章的叙事思路，对文章内涵有了大致的认识。为了让学生领悟文中的哲理，我让学生通过阅读，解决问题：“作者是怎样克服种种困难的？从作者的身上你体会到了什么？”学生慢慢体会到作者之所以能克服种种困难，那是因为父亲的.教导记在心中。一下子文中蕴含的哲理便浮出水面，学生真正体会到了。为了加深并拓展学生的思想认识，在品味课文的基础上，我还有意让学生想象：如小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢？母亲节快到了想给妈妈买一个礼物，但是口袋里没钱，怎么办呢？通过对这一问题的广泛讨论，学生对“条条道路通罗马”这一道理有了更直观的理解。文中的重点句：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。”这句话给了我们人生极大的启示，这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。这两句话看似直白，却含义深刻，需要细细体味，才能明白其中的道理。父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”就是对这两句话的补述。当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。我想：这些道理对一个人的一生影响极大，要是能让学生体会内在含义，真是让学生一生受用。通往广场的路不止一条教学反思篇2在本次区里的师徒结对汇报课中，我选择的是《通往广场的路不止一条》这一课。本课是人教版五年级语文上册第四组中的一篇略读课文，这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。课文介绍了“我”小时候随父亲登上高高的塔顶，俯瞰广场的街道，父亲给我上了生动的一课，告诉我"通往广场的路不止一条"，我以此为人生哲理教育自己。在"我"遇到困难和挫折时，获的了灵感和勇气，最后走出困境取得成功。让人从中感悟：达到成功是一种态度，只要有信心、不放弃，遇到困难多想几个办法，就会离成功越近。在本次教学设计中，为了把预设目标落到实处，又考虑到这是一篇略读课文，我就用了一个课时来完成本课教学。在教学时我主要注重做到以下四点：一、重视预习“不上不预习的课”养成学生良好的学习习惯。课前布置学生通过查阅资料，了解“条条大道通罗马”"等相关知识。预习时，先把文章预先读一读，然后通过查字典了解课文中较难的词语的意思，特别是四字词，为学习课文内容做好铺垫。二、大胆放手突出以“以学生为主体”，让学生自读自悟，给学生充足的时间读熟课文，了解课文内容，结合本单元的学习专题，用精读课文学到的学习方法：把握主要内容领会启示，抓住关键词句体会含义。根据阅读提示所提出的要求，引导学生运用“自主合作探究”的'学习方式，了解作者是如何面对困难；通过重点词句的品读、感悟，使学生领悟到要有面对困难，挑战困难的勇气。三、发掘语言训练点让课文更有语文味的根本就是发掘课文中的语言训练点。本课比较难以理解的一句话是“从此，一条时装的河流源源不断地流了出来。”这句话代表的是作者另辟蹊径之后获得了巨大的成功，运用了比喻的修辞手法，也饱含了作者内心的喜悦之情。但是，句子理解起来却比较抽象，到底是怎样巨大的成功呢？所以，在这里我就设置了一个语言训练点。让学生思考：你眼前仿佛出现了怎样的场面？把你的目光移到设计室里，移到加工车间里，大街上，你仿佛看到了什么？听到了什么？让学生抓住每个场景具体讲，从场景的摆设、人物的神态、动作，甚至是简单的对话。四、结合思维导图本课的主题就和“路线”有关，遇到困难不要放弃，多想个办法，选择正确的道路才能到达成功的“广场”。这样的主题运用思维导图做板书就再好不过了，让孩子看着板书就能跟上文章的思路，去领悟作者一开始走了什么路不能通向广场，后来又走了什么路才成功了。最后再次结合