试题-甘肃-2016_甘肃省武威二中2015-2016学年高一物理上学期期末试卷（含解析）.doc

-17-2015-2016学年甘肃省武威二中高一（上）期末物理试卷一、选择题：本题共8小题，每小题6分，共48分.在每小题给出的四个选项中，第1～5题只有一项符合题目要求，第6～8题有多项符合题目要求．全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分．1．关于重心下列说法中正确的是（）A．物体的重心一定在物体上B．物体的质量全部集中在重心上C．物体的重心位置跟物体的质量分布和物体的形状有关D．物体的重心跟物体的质量分布无关2．书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）A．书的形变B．桌面的形变C．书和桌面的形变D．书受到的重力3．木块沿斜面匀速下滑，对木块受力分析，正确的是（）A．木块受重力和斜面对它的支持力B．木块受重力、斜面对它的支持力和摩擦力C．木块受重力、斜面对它的支持力、摩擦力和下滑力D．木块受重力、斜面对它的支持力、摩擦力、下滑力和压力4．质量m=200g的物体，测得它的加速度a=20cm/s2，则关于它受到的合外力的大小及单位，下列运算既简洁又符合一般运算要求的是（）A．F=200×20=4000NB．F=0.2kg×20cm/s2=4NC．F=0.2×0.2=0.04ND．F=0.2×0.2N=0.04N5．如图所示，天花板上用细绳吊起两个用轻弹簧相连的质量相同的小球，两小球均保持静止．当突然剪断细绳的瞬间，上面小球A与下面小球B的加速度分别为（以向上为正方向，重力加速度为g）（）A．a1=ga2=gB．a1=2ga2=0C．a1=﹣2ga2=0D．a1=0a2=g6．已知两个共点力的合力为50N，分力F1的方向与合力F的方向成30°角，分力F2的大小为30N，则（）A．F1的大小不是唯一的B．F2的方向是唯一的C．F2有两个可能的方向D．F2可取任意方向7．如图所示，一个重为G的圆球被长细线AC悬挂在墙上，不考虑墙的摩擦，如果把绳的长度增加一些，则球对绳的拉力F1和球对墙的压力F2的变化情况是（）A．F1减小B．F1增大C．F2减小D．F2增大8．关于超重和失重，下列说法不正确是（）A．物体处于超重时，物体的重力增加，处于失重时物体的重力减小B．竖直向上抛的物体上升时超重，下降时失重C．完全失重时，物体就不受重力，与重力有关的一切现象不存在了D．在加速上升的电梯中用弹簧秤测一物体的重力，“视重”大于物体的重力二、实验题：本题共2小题，每空2分，共12分.9．“验证力的平行四边形定则”的实验，如图①所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．图②所示是在白纸上根据实验结果画出的图．（1）本实验采用的科学方法是A．理想实验法B．等效替代法C．控制变量法D．建立物理模型法（2）图②中的是力F1和F2的合力的理论值；是力F1和F2的合力的实际测量值．10．用如图1所示装置做“探究物体的加速度跟力的关系”的实验．实验时保持小车的质量M（含车中的钩码）不变，用在绳的下端挂的钩码的总重力mg作为小车受到的合力，用打点计时器和小车后端拖动的纸带测出小车运动的加速度．（1）实验时绳的下端先不挂钩码，反复调整垫木的左右位置，直到小车做匀速直线运动，这样做的目的是．（2）图2为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图所示．已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a=m/s2．（结果保留两位有效数字）（3）保持小车的质量M（含车中的钩码）不变，改变绳的下端挂的钩码的总质量m，该同学根据实验数据作出了加速度a随合力F变化的图线如图3所示．该图线不通过原点，其主要原因是．三、计算题：本题共3小题，共40分.解答应写出必要的文字说明、方程和重要的推导步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中心须明确写出数值和单位.11．如图所示，一根质量不计的横梁A端用铰链固定在墙壁上，B端用细绳悬挂在墙壁上的C点，使得横梁保持水平状态．已知细绳与竖直墙壁之间的夹角为60°，当用另一段轻绳在B点悬挂一个质量为M=6kg的重物时，则轻杆对B点的弹力大小为，绳BC的拉力大小为．（g取10m/s2）．12．一个静止在水平地面上的物体，质量是2kg，在6.4N的水平拉力作用下沿水平地面向右运动．物体与地面间的摩擦力是4.2N．求物体在4s末的速度和4s内发生的位移．13．如图所示，在一个水平向右匀加速直线运动的质量为M的车厢里，用一个定滑轮通过绳子悬挂两个物体，物体的质量分别为m1、m2．已知m1＜m2，m2静止在车厢的地板上，m1向左偏离竖直方向θ角．这时，（1）汽车的加速度有多大？并讨论汽车可能的运动情况．（2）