试题-山东-2018_山东省临沂市兰陵县2017-2018学年七年级语文下学期期末试题（扫描版） 新人教版.doc

11山东省临沂市兰陵县2017-2018学年七年级语文下学期期末试题七年级语文试题参考答案一、积累运用(30分)1.（2分）C2.（2分）A3.（2分）D（可用“可歌可泣”）4.（2分）C5.（8分）（1）（6分，每空2分）用热水浇同时不断凿冰土著人袭击潜艇给梯子充电吓跑土著人（2）（2分，意近即可）大家探出头呼吸新鲜空气，舱内的空气补充满，舱里的人醒过来，关上舱盖。【2016年北京中考题】6.（6分）①赚得行人错喜欢②杨花榆荚无才思③决眦入归鸟④谈笑有鸿儒可以调素琴⑤自缘身在最高层⑥万里赴戎机朔气传金柝（每小题1分，凡出现错别之处，该小题即不得分）7.（8分）【2015年北京中考题，有改动】（1）（2分）C（2）（2分）岳母吩咐岳飞祭拜天地祖宗，并在他背上刺了“精忠报国”四字，说：“愿你做个忠臣，流芳百世。”（3）（4分）示例：岳飞牢记母亲教诲，忍痛别过亲人，投身抗金前线。（意近即可）二、阅读理解（40分）（一）（4分）8.（4分）【2017年江苏淮安中考题】（1）答：首句写“白日斜”运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。（2分，意近即可）【解析】本题考查诗歌中景物描写的作用。诗歌中的景物的描写，作用一般有三：即描写了某种景象；渲染某种氛围；烘托某种情感。在本诗中，作者写“白日斜”就点明了离别的时间以及当时夕阳西下黄昏景象；在古诗词中，作者常常喜欢用落日作为自然现象和象征韶光易逝的双重手法来显示相思之烈或别离之苦；因而除了“落日黄昏”的景象外，作者还将愤然辞官结束仕途、离别亲朋好友的氛围和情绪表达了出来。回答时注意用准“描写了”“渲染了”“烘托了”等词语。（2）答：包含了诗人对新生命的赞美；呵护生命的无私奉献精神；对理想信念的执着追求。（2分，意近即可）【解析】本题考查揣摩作者的思想情感。诗歌中的思想情感一般包含在作者对景物的描写中，或者蕴含在作者的抒情议论中。“落红不是无情物，化作春泥更护花”在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值－－终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这哪里是落花的葬词？这分明是一首新生命的歌！诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，同时又借花落归根，化为春泥，隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运，抒发了自己积极向上的人生态度，从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神。（二）（13分）9.（3分）（1）经过，经历。（2）终了，最后。（3）咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。（每空1分）10.（2分）B11.（2分）D12.（2分）示例：说明做任何事情不可主观臆断，要综合考虑各种因素，联系实际做出正确判断。(意近即可)13.（4分）（1）译文：大家很信服，认为是正确的言论。（2分）（其中“服”“为”“确论”各占0.5分）（2）译文：你们这些人不能探求事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢？（2分）（其中“物理”“是”“岂”各占0.5分）（考生能够将句中关键词语翻译正确，符合原意，表述畅达即可）（三）（8分）【文章节选自《语文主题学习》七下②P71】14.（3分）答：用排比段，增强语言的气势，节奏感强，表现出革命者坚强不屈的精髓，使作者感情抒发得淋漓尽致。（意近即可）15.（3分）示例：江姐不会下跪，她绣出的红旗和她穿着的红衣已成为人间永不凋谢的红梅！（所写人物与典型事件要符合事实，句子长短不限，最后一字最好押韵）16.（2分）C（四）（15分）【文章选自《语文主题学习》七下⑤P73】17.（4分）答：文章第①段统领全文，交代了下述事件发生的缘由。（每点2分，意思对即可）18.（4分）答：句中加点的三个动词表现力极强。“挪”字充分表现出“我”移动脚步的困难程度，艰难之状，跃然纸上；（2分）“跨”字表明哥哥迈的步子大，速度快，“拖”字更显动作粗鲁、用力极猛，充分表露出哥哥的愤怒之情。（2分）（意近即可）19.（3分）示例：句子：“寒风瑟瑟，在平台上形成一股旋风，发出悲怆的呜咽，很快便消失得无影无踪。”（1分）表达效果（作用）：借景抒情，烘托出作者此时的痛苦与绝望的心情。（2分）20.（4分）答：①使作者的情感变化引起读者的共鸣，真实、亲切、感人。②形成强烈的对比，突出哥哥对我的帮助之大和“我”的情感轨迹的变化，及在这种感情推动下的强烈意志对读者的震撼。③与文题相呼应，深化中心，有水到渠成之感。（意思对即可，答对1点得1分，答对2点得3分）三、（50分）21.教师在评分时，可分为四类卷:一类卷50—44分；二类卷43—36分；三类卷35—26分；四类卷25分以下。说明：作文评分先确定是几类卷，再依据内容、表达、文面赋