试题-全国-2012_七年级语文上册《理想》同步练习2 人教新课标版.rar

-5-《理想》第一部分：1．给下列加点字注音：（3分）倔强（）（）洗濯（）玷污（）诅咒（）碌碌终生（）2．怎样理解“理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?（4分）3．探究这首诗的脉络。（3分）诗的2、3两节意思相近，可以用“”来概括。诗的4、5、6、7节意思相近，可以用“”来概括。诗的8、9、10、11节意思相近，可以用“”来概括。可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。4．最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，这句诗的意思是什么？（4分）5．理想有时代性，不同的时代有不同的理想，如今你的理想是什么呢？请结合自己的实际谈一谈。（4分）6、为什么说理想是“石”，是“火”，是“灯”，是“路”，是“罗盘”，是“船舶”？这几句诗告诉我们一个什么道理？（4分）7、应当怎样理解“理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心”？（4分）8、“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。”用一句古诗对该句进行诠释，最恰当的一项是（）（4分）A、烈士暮年，壮心不已B、夕阳无限好，只是近黄昏C、生当作人杰，死亦为鬼雄D、会当凌绝顶，一览众山小读下面这首诗，完成9-10题：断章（卞之琳）你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。9．对这首诗的解说不恰当的一项是（）（3分）Ａ．本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。Ｂ．诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。Ｃ．诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。Ｄ．诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。10．对这首诗赏析不正确的一项是（）（3分）Ａ．这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。Ｂ．这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。Ｃ．这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。Ｄ．这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。第二部分：（一）⑴理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。⑵饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是。离乱的年代里，理想是；安定的年代里，理想是。⑶理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。⑷世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。⑸英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。⑹理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。11、第一节中用的修辞方法是比喻，属于喻；请用引本体仿写两个比喻句。（4分）12、第二节中横线处应填的词语是什么？（4分）13、第三节中“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”，这么说是否矛盾？如何理解这句话？（4分）14、第四节中为什么说“理想”是“还魂的仙草”、“慈爱的母亲”？（4分）15、第五节中如何理解“英雄失去理想，蜕作庸人”、“庸人失去理想，碌碌终生”？（4分）16、第六节是全诗的结尾，如何分析理解其内涵？（4分）（二）草木篇（流沙河）寄言立身者勿学柔弱苗－－（唐）白居易白杨好，一柄绿光闪闪的长剑，孤零零地立在平原，高指蓝天。也许，一场暴风会把她连根拔去。但，纵然死了吧，她的腰也不肯向谁弯一弯！蘑他纠缠着丁香，往上爬，爬，爬……终于把花挂上树梢，丁香被缠死了，砍作柴烧了。他倒在地上，喘着气，窥视着另一株树……仙人掌也不想用鲜花向主人献媚，遍身披上刺刀。主人把她逐出花园，也不给水喝，在野地里，在沙漠中，她活着，繁殖着儿女……梅在姐姐妹妹里，她的爱情来得最迟。春天，百花用媚笑引诱蝴蝶的时候，她却把自己悄悄地许给了冬天的白雪。轻佻的蝴蝶是不配吻她的，正如别的花不配被白雪抚爱一样。在姐姐妹妹里，她笑得最晚，笑得最美丽。毒菌在阳光照不到的河岸，他出现了。白天，用美丽的彩衣，黑夜，用暗绿的火，诱惑人类。然而，连三岁的孩子也不去采他。因为，妈妈说过，那是毒蛇吐的唾液……17、这是一组咏物言志诗，作者采用了拟人化的写法，诗人强烈的善恶观，对刚直人格的执意追求，都凸现得相当清晰，你认为诗人赞颂了什么？评击了什么？（语言表达要流畅，有文采）（4分）18、你怎样理想组诗题记中引用白居易的诗所作的暗示？（4分）19、你对本文运用的手法是否欣赏？请谈出理由。（4分）20、你认为《草木篇》和《理想》有什么不同？（读出一点即可）（4分）21