试题-全国-2012_七年级语文上册《化石吟》同步练习2 人教新课标版.rar

-6-《化石吟》同步练习第一部分：1．给下列加点字注音：（3分）骸骨（）裹藏（）葱茏（）潜行（）猛犸（）2．《化石吟》是一首的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是的意思。（3分）3．简要地分析一下这首诗前后照应的特点。（3分）4．诗的一二两节采用问句的形式，有什么作用？（3分）5．根据课文内容以及生物课、课外获得的知识回答：化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?（3分）6．划分诗句最后一节的朗读节奏。（4分）逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话。长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！7．与下面诗句衔接最紧密的一句是（）（3分）朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。。Ａ、抬起你的头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后Ｂ、挺起你的胸，抬起你的头，把阴影永远留在你的身后Ｃ、抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的身后Ｄ、迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后8．将下面的句子改为一个反问句。要求：不能改变原义；词语可以适当增删；词序可以调整。（3分）原句：我们心疼，因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。改句：第二部分：（一）你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！9．所选这几节紧承诗的第二节中一句展开。（3分）10．第一节中“造物主的存在”是什么样的理论？“平凡的真理”是什么意思？（3分）11．所选部分第二节是什么意思？（3分）12．皱纹和化石有什么关系？作者为什么要写皱纹？（3分）13．从选文看，诗句发展到第节时诗人的感情达到了高潮，“”是诗人由衷的赞叹。（3分）14．诗中称化石为“你”有什么好处？（3分）（二）真的有“海枯石烂”的时候。到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。不要认国岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……空气和水中的酸类，腐蚀岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在用力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一切石头。地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。15、选文说明的内容是，写作的顺序是。（3分）16、说说下列句子的表达效果。（4分）⑴不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。⑵狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。17、作者分别从、、、四个方面说明了岩石被外力的破坏。（4分）18、“就像砂轮在用力地转动”“就好像一柄铁扫帚从地上扫过”这两处比喻能否互换，为什么？（3分）（三）所有的星对于不认识这一套文字的人来说，全是一样的东西。认识的人却认得每颗星的名字，可以说出它跟别的星有什么分别。就像书里的话是用字母组成的一样，天上的星也组成星座。从古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有什么写着“由此往北”的有箭头的指路牌。但是水手们并不需要这样的指路牌。他们有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。即使他们没有罗盘，他们也照样迷不了路。他们朝天望望，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。云，是天空天书上的字母。它讲现在的事情，讲将来的事情。在天气最好的日子，云可以预测出雷雨或霪雨。有时候，在炎热的夏季，天空远远耸立着一座白色的云山。从这种云山向左右伸出两个夹头。山变得像铁匠铺里的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆。应该离