江苏省淮安中学高三化学专题三化学实验教学案[整理]人教版.rar

用心爱心专心117号编辑25江苏省淮安中学高三化学专题三化学实验教学案第1讲物质的制备实验方案的设计教学目标：1、了解制备实验方案的设计方法和要求2、运用学过的铝和氢氧化铝的性质及强碱弱酸盐和强酸弱碱盐水解反应的相互促进关系，分析并评价氢氧化铝制备的最佳途径。3、培养并发展学生的思维能力，使学生初步具有分析、综合、评价的能力。4、初步学会运用酯化反应和水解反应原理，分析苯甲酸甲酯的合成与皂化反应。教学重点：氢氧化铝制备的优化选择教学难点：水解反应的相互促进关系，酯化反应与水解反应的综合运用。教学过程：[知识网络]化学实验的设计制备实验方案的设计原则制备途径——科学合理原料来源——价低易得操作步骤——简单易行操作过程——安全可靠即：科学性、安全性、可行性、简约性例题：以铝屑为原料制备Al(OH)3实验方案的设计A：确定几种制备方法B：评价方法的优劣（注意评价标准）C：以选择的方法确定步骤D：仪器的选择与评价E：完整的实验步骤归纳二、常见气体的制备中学化学要求制备的气体有H2、Cl2、HCl、H2S、SO2、NH3、NO、CO2、CH4、C2H4、C2H2等十几种。1、气体制备总则（1）方法简单易行、药品选用以方便、经济、安全为原则；（2）仪器选择以原理为依据，选择干净的，有时要干燥的仪器；（3）熟悉实验装置图，根据仪器装配顺序，准确组装仪器并检查气密性；（4）对有毒气体的制取，要在通风橱中或密闭系统中进行。2、气体的制备思路列举制备方法→评价方法→确定反应原理→气体发生装置→除杂提纯→干燥→收集→检验→尾气处理3、气体制备原理图2图3图4图5图6（1）气体的发生装置：根据反应物状态及反应条件选择发生装置图1图7图8图9图10图11图13图14图15图16图17（2）气体收集装置：根据气体的密度和溶解性选择图18图19图20图21图22图23图24图25（3）尾气处理装置：根据多余气体的性质选择图27图28图26图29图30图31图32图33图34图35图36（4）气体净化装置：根据净化剂的状态和条件选择图37图38图39图40三、一些重要物质的制备1、CuSO4、Cu（NO3）2的制备途径1：金属与酸直接作用途径2：用金属氧化物与酸作用试比较两条途径的优劣。2、Fe（OH）2的制备4、乙酸乙酯的制取原理、有关物质及装置的作用，实验现象及可能的副反应【讲练互动】考点一：药品选择、反应原理上的创新练1、拟用下图装置制取表中的四种干燥、纯净的气体（图中铁架台、铁夹、加热及气体收集装置均已略去；必要时可以加热；a、b、c、d表示相应仪器中加入的试剂）。气体abcdC2H4乙醇浓H2SO4NaOH溶液浓H2SO4Cl2浓盐酸MnO2NaOH溶液浓H2SO4NH3饱和NH4Cl溶液消石灰H2O固体NaOHNO稀HNO3铜屑H2OP2O5（1）上述方法中可以得到干燥、纯净的气体是。（2）指出不能用上述方法制取的气体，并说明理由（可以不填满）①气体，理由是。②气体，理由是。③气体，理由是。④气体，理由是。考点二：装置上的创新1、.三氯化铁是中学化学实验中必不可少的重要试剂。某同学利用废铁屑（含有少量铜等不与盐酸反应的杂质）来制备FeCl3.6H2O，该同学设计的实验装置如图所示，A中放有废铁屑，烧杯中盛有过量的稀硝酸，实验时打开a，关闭b，从分液漏斗内向A中滴加过量盐酸，此时溶液呈浅绿色，再打开b进行过滤，过滤结束后，取烧杯内溶液倒入蒸发皿加热，蒸发掉部分水并使多余HNO3分解，再降温结晶得FeCl3.6H2O晶体。填写下列空白：⑴从B导管收集产生的气体可采用的方法是⑵滴加盐酸时，发现反应速率较之盐酸与纯铁粉反应要快，其原因是。⑶烧杯内放过量稀硝酸的原因是。离子方程式⑷整个实验过程中，弹簧夹a都必须打开，除为了排出产生的气体外，另一个目是。⑸用降温结晶法制得FeCl3.6H2O，而不用直接蒸干的方法的理由是【优化测评】1、实验室中准备有下面主要仪器：大试管、带导管的单孔塞、药匙、镊子、水槽、集气瓶、玻璃片、酒精灯、铁架台九种，如果药品选用合理，仪器可以选其中的几种，能制取的气体有（）A．只有氧气B．只有二氧化碳C．氢气和二氧化碳D．氧气、氢气和二氧化碳2、某试验室只有烧碱、浓盐、铜片、大理石和纯水，从欠缺试剂的角度看，无法进行实验的项目是A测定盐酸的浓度B制取氢气C制备碳酸钠D制备氯化铜3、可按下列程序制取、干燥和收集气体的反应是（）启普发生器→盛浓硫酸的洗气瓶→向上排空气法A、硫化亚铁和稀H2SO4B、铜片和稀HNO3C、大理石和稀盐酸D、锌片和稀H2SO44．下列各组物质中，制备装置、收集装置均相同，且都可用浓H2SO4干燥的是（）A．SO2和H2SB．CH4和NH3C．CO2和H2D．CH4和O25．下列实验能成功的是（）A．用食盐、Mn