试题-四川-2015_四川省内江市2014-2015学年高一物理上学期期末试卷（含解析）.doc

232014-2015学年四川省内江市高一（上）期末物理试卷一、选择题，共15小题，每小题3分，共45分，每小题的四个选项中，有的只有一个选项符合题目要求，有的有多个选项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全得1分，多选或不选得零分.1．下列说法中正确的是（）A．当研究运动中的自行车车轮的转动快慢时可将其视为质点B．早上8：30开始上课，这里的8：30指的是时刻C．牛顿通过斜面实验最早阐明了力不是维持物体运动的原因D．伽利略通过实验直接验证了自由落体运动是匀变速直线运动2．一个物体受到三个共点的恒力的作用，这三个力的大小分别为8N、5N、2N，那么，下面图象中可能反映该物体运动情况的是（）A．B．C．D．3．下列说法中正确的是（）A．重力就是地球对物体的吸引力B．两个物体只要接触，就一定有弹力存在C．如果量接触面间有摩擦力存在，那么，一定有弹力存在，且两者的方向互相垂直D．接触面间的压力越大，摩擦力一定越大4．在如图所示的位移（x）﹣时间（t）图象和速度（v）﹣时间（t）图象中表示了四辆车由同一地点向同一方向运动的情况，那么下列说法中正确的是（）A．甲车做曲线运动，乙车做直线运动B．在0～t1时间内，甲车通过的路程大于乙车通过的路程C．丙、丁两车在t2时刻相距最远D．在0﹣t2时间内，丙、丁两车的平均速度相等5．一个质量为50kg的人，站在沿竖直方向运动的电梯里得到台秤上，当台秤的示数为450N时，g取10m/s2，那么，电梯的运动情况可能是（）A．向上匀速运动B．向上加速运动C．向下加速运动D．向下减速运动6．下面关于加速度的描述中，正确的是（）A．匀速行驶的磁悬浮列车，由于速度很大，所以加速度也很大B．加速度是描述物体速度变化快慢和方向的物理量C．加速度不变（且不为零）时，速度也有可能保持不变D．当加速度逐渐增大时，物体一定做加速运动7．如图所示，在电梯内图钉一斜面体，一物体在斜面上始终和斜面保持相对静止，则下列说法中正确的是（）A．物体受到斜面的支持力是由于物体发生形变所引起的B．如果电梯竖直向上做加速运动，那么，物体产生的形变的方向也是竖直向上的C．当电梯静止时，物体对斜面的压力等于斜面对物体的支持力D．当电梯静止时，物体对斜面体的作用力的大小与物体所受重力的大小相等8．当一位同学做引体向上运动时，处于如图所示的静止状态，两臂之间的夹角为60°，如果该同学的体重为60kg，取g=10m/s2，那么，每只手臂的拉力约为（）A．200NB．300NC．150ND．600N9．如图示，A、B两物体叠放在一起，用手托住，让它们静止靠在墙边，然后释放，它们同时沿竖直墙面下滑，已知mA＞mB，则物体B（）A．只受一个重力B．受到重力、摩擦力各一个C．受到重力、弹力、摩擦力各一个D．受到重力、摩擦力各一个，弹力两个10．如图所示，表示的是某一物体的运动情况或所受合力的情况，其中甲图是表示某一物体的位移﹣时间图象；乙图是表示某一物体的速度﹣时间图象；丙图表示该物体的加速度﹣时间图象；丁图图表示某一物体所受合外力随时间变化的图象．四幅图的图线都是直线．从图中可以判断出物体的某些运动特征．下列有关说法中正确的是（）A．甲物体受到大小恒定且不为零的合外力B．乙图中表示物体速度的变化率均匀增大C．丙图中表示物体的速度保持不变D．丁图中表示物体的加速度越来越大11．如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方体物体，F是作用在物块B上的水平力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动．若突然将该力作用在A物体上，该力的大小与方向均保持不变，那么，将该力作用在物体A上后，关于物体A和B的运动的描述，下列说法中可能正确的是（）A．A做匀速直线运动，B静止B．A和B均做匀速直线运动C．A和B均做匀加速直线运动D．A做匀加速直线运动，B做匀速直线运动12．如图所示，一轻质弹簧两端分别与竖直墙壁和物块连结，弹簧、地面水平．A、B是物块能保持静止的位置中离墙壁最近和最远的点，A、B两点离墙壁的距离分别是x1、x2．物块与地面的最大静摩擦力为f．则弹簧的劲度系数为（）A．B．C．D．13．如图所示，为了让乘客乘车更为舒适，某探究小组设计了一种新的交通工具，乘客的座椅能随着坡度的变化而自动调整，使座椅始终保持水平，当此车在加速上坡时，盘腿坐在座椅上的一位乘客将（）A．处于完全失重状态B．不受摩擦力的作用C．受到水平向右的摩擦力作用D．所受力的合力方向沿斜坡向上14．一个物体从足够长的斜面底端开始以一定的初速度v0上滑，速度减小到零后再下滑，若以沿斜面向上的方向为正方向，整个过程中的速度﹣时间图象如图所示．如果斜面的倾角为α，重力加速度为g，图象中的v0、t1已知，那么，根据题中信息能够求出的物理量是（）A．物体与斜面只剪断额动摩擦因数μB．物体的质量mC．物体在下滑