试题-全国-2008_初三语文句子仿写专项训练 北京实验版.rar

用心爱心专心初三语文句子仿写专项训练北京实验版【本讲教育信息】一.教学内容：句子仿写专项训练（一）仿写要求所谓仿句题，也叫句式运用题。它用于考查学生的理解能力、品析能力、表达能力，以及对修辞知识、语法知识的积累与运用。这种题型，一般是命题者提供一定的语境，要求考生参照规定的句式模仿写作。其实质是要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。句子的仿写，看似简单，但总有一部分学生写出的句子不符要求。其中一个重要的因素是，学生在动笔之前，并没有将例句真正地分析清楚。因为仿写的思路是:先分析例句，即分析例句的句式，分句间内容上的关系，修辞手法的运用等等；再以例句为参照，进行模仿。下面略举几例加以说明。（二）方法指导1、析原型、定格式——形似1）词语或短语类型要一致2）句式特点要一致（单句还是复句，是设问句还是反问句，是对比句等。）3）修辞方法一致（如比喻、排比、设问、反问、对比、对偶等。）2、析原型、定内容——神似整体了解语意，把握语境，展开想象和联想。（三）例句分析：例1.仿照下面的句子，续写一个句子，与前两句构成语意连贯的排比句。例句：如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，___________________________________。[解析]：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。例2.仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。例句：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是电闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。仿句：_____________________？_____________________，____________________，____________________。[解析]：这道题一眼看来，似乎给了同学们很大的仿写空间，但仔细推敲，会发现，对该题要严格的注意例句的句式特点和修辞特点，这个例句是设问和比喻构成的。而且要求进行重新选择新的本题和喻体。题目中不提供语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，但所写内容自定。解题时，同学们要注意。如：友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。例3.友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，____________，_________________________，是错误道路上的忠言逆耳。[解析]：从题型上看，所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：是跌到时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。例4.根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子课外阅读名著是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；__________________________________。解析：要从作品人物、内容等方面给你的启示谈。示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。例5.老师与我们相处了三年，结下了深厚情谊，在你即将与老师分手之时，请你仿照所给的句子再写一句话，以表达对老师的感激之情。例句：您不是种子，却让我们感受到生命的力量。仿写：解析：这是比喻句，句式特点：不是……却……示例：您不是阳光，却让我们感受到生命的温暖。例6.没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，；没有一本书的家，。（2006年统考样卷Ｂ卷）解析：这是比喻句，又是一组排比句，这就要求我们在填充的时候考虑整体意蕴。如果这样补充：“没有书的家，是没有一棵树的森林。”这样就不对了，为什么？因为没有树，就不是森林了。例句中的没有花，还可以有树，有没开花的花，仍然是花园，只是少了花园的本质的特色。例7.作家把读者摆渡到精神的彼岸。“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。仿句：把摆渡到。把摆渡到。解析：仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的真正把握。因此也不难联想到类似例句中“作家”、“希望工程”的“摆渡者”：教师、父母、医生等。仿句：（1）老师把学生摆渡到知识的