试题-全国-2010_七年级语文下册 22《黄陵柏》练习冀教版.rar
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试题-全国-2010_七年级语文下册 22《黄陵柏》练习冀教版.rar
《黄陵柏》1.下列词语书写有误的一组是()A.秃岭偌大簌簌疙瘩B.倏忽瑟缩悉窣柏谱[来源:学_科_网Z_X_X_K]C.丰腴袅娜雍容岔枝D.堆砌肆意淤血遐想2.给下列语段加上标点符号()最后那次上山是在夜晚月亮就在天上林中远影憧憧近处迷离陡然间产生异样的感觉我站在这里也是一棵柏吗面对着我民族的始祖我会是一棵什么样的柏呢[来源:学科网]3.读句子,判断其所描写的是哪种柏?(1)它奋命地向上长着,但始终没有山上的一棵草高_________(2)因为得天独厚,身一出地,便肆意横生_________(3)目标就在
试题-全国-2010_七年级语文下册第22课《黄陵柏》练习冀教版.rar
《黄陵柏》1.下列词语书写有误的一组是()A.秃岭偌大簌簌疙瘩B.倏忽瑟缩悉窣柏谱C.丰腴袅娜雍容岔枝D.堆砌肆意淤血遐想2.给下列语段加上标点符号()最后那次上山是在夜晚月亮就在天上林中远影憧憧近处迷离陡然间产生异样的感觉我站在这里也是一棵柏吗面对着我民族的始祖我会是一棵什么样的柏呢3.读句子,判断其所描写的是哪种柏?(1)它奋命地向上长着,但始终没有山上的一棵草高_________(2)因为得天独厚,身一出地,便肆意横生_________(3)目标就在天空,比试谁第一个到达_________(4)太富
七年级语文下册 22《黄陵柏》练习冀教版.doc
《黄陵柏》1.下列词语书写有误的一组是()A.秃岭偌大簌簌疙瘩B.倏忽瑟缩悉窣柏谱[来源:学_科_网Z_X_X_K]C.丰腴袅娜雍容岔枝D.堆砌肆意淤血遐想2.给下列语段加上标点符号()最后那次上山是在夜晚月亮就在天上林中远影憧憧近处迷离陡然间产生异样的感觉我站在这里也是一棵柏吗面对着我民族的始祖我会是一棵什么样的柏呢[来源:学科网]3.读句子,判断其所描写的是哪种柏?(1)它奋命地向上长着,但始终没有山上的一棵草高_________(2)因为得天独厚,身一出地,便肆意横生_________(3)目标就在
七年级语文下册第22课《黄陵柏》练习冀教版.doc
《黄陵柏》1.下列词语书写有误的一组是()A.秃岭偌大簌簌疙瘩B.倏忽瑟缩悉窣柏谱C.丰腴袅娜雍容岔枝D.堆砌肆意淤血遐想2.给下列语段加上标点符号()最后那次上山是在夜晚月亮就在天上林中远影憧憧近处迷离陡然间产生异样的感觉我站在这里也是一棵柏吗面对着我民族的始祖我会是一棵什么样的柏呢3.读句子,判断其所描写的是哪种柏?(1)它奋命地向上长着,但始终没有山上的一棵草高_________(2)因为得天独厚,身一出地,便肆意横生_________(3)目标就在天空,比试谁第一个到达_________(4)太富
七年级语文下册22《黄陵柏》教案冀教版.doc
《黄陵柏》教学设计教学目标知识目标:1.了解作者贾平凹的相关知识。2.理解文中各种“柏”的象征意义。能力目标:1.学习本文拟人化的写作手法。2.品味本文生动、形象的语言特点。情感目标:感悟作者在文中所传达的对人生的哲思。教学重点、难点1.理解文中各种“柏”的象征意义。2.感悟作者在文中所传达的对人生的哲思。教学方法诵读、讨论教学媒体多媒体课时安排1课时教学设计思路本文运用生动的语言赋予了黄陵柏树不同的象征意义传达出作者对人生的哲思。反复诵读才能体会深意。教学步骤导入:(一)由柏树导入:展示“轩辕手植柏”