试题-全国-2010_七年级语文《春风》人教实验版五四制知识精讲.rar

七年级语文《春风》人教实验版五四制【同步教育信息】一.本周教学内容《春风》二.教学目标1.了解短句的特点及其表现力。2.比较北国春风与南国春风的不同，学习辩证地看问题。3.品析重点句子的神韵。4.尝试着运用一连串的动词描写上海的春风，上海的人。5.懂得热爱生活是发现生活之美的前提。三.教学重点、难点1.了解短句的特点及其表现力。2.品析重点句子的神韵。四.知识分析《春风》1.作者简介林斤澜，1923年6月1日出生。浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动，15岁离家独立生活。1945年毕业于国立社会教育学院，1949年后到北京市文联创作组从事剧本创作，1956年出版了第一本书——戏剧集《布谷》。以后发表的作品大多为短篇小说，一般取材于农民或知识分子的现实生活，讲究构思立意，风格清新隽永，独树一帜。短篇小说《台湾姑娘》因在题材和写法上新颖独到，曾引起读者注意。1962年春，由老舍主持，北京市文联举行了三次“林斤澜创作座谈会”，专题讨论他作品的风格特色。近年写了一系列以浙江农村为背景的短篇小说，1987年结集为《矮凳桥风情》出版，一时为人传诵。这些作品语言凝练、含蓄，兼容温州方言于其中。作者以浓缩的结构、突兀跌宕的情节，白描出一系列人物形象。林斤澜现为中国作家协会会员，北京市文联专业作家。主要作品：《台湾姑娘》、《新生》等。2.结构分析一（1—3）引用几种说法，说明北方是否有真正的春天。二（5—10）用江南春天和北国春天作对比，写出北国春风的特点，抒发对北国春风的喜爱之情。三（11）直抒对北国春风的怀念之情。3.文章主题这篇抒情散文描写了北国春风的粗犷、强劲、消冰冻、化霜雪的阳刚之气，表达了对北国春风的怀念之情，抒发了作者对生活的热爱。4.写作特色（1）运用对比手法，采取欲扬先抑的写法。（2）语言优美，用词准确生动，采用各种修辞手法。【典型例题及分析】报秋宗璞似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。这真的怎么得了！这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便是绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，但得逍遥。领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。1.作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。（1）作者为什么吃惊？（2）联系全文看，作者为什么怅然？2.作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？3.本文的主旨是什么？4.“领取自己的那一份”也是一种境界，对此你有何感想？5.本文给你留下怎样的印象？答案：1.（1）没几天便是立秋。（2）收获季节却两手空空。2.反衬玉簪花生命力之强。3.让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度，好好把握属于自己的那一份人生。4.人生应面对现实，学会在现实中实现自己的人生，而不要在好高鹜远中迷失自己。5.略【模拟试题】（答题时间：30分钟）草莓时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也不见一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许