教案-全国-2017_中考化学复习 物质的组成与分类 第2课时 物质的分类教案 新人教版.doc

8物质的组成与分类课题物质的组成与分类第二课时物质的分类课型复习编写单位电话教学目标知识与技能1.通过复习，使学生了解宏观物质的简单分类；2.能够从微观角度认识分类的依据；会判断一些易分辨的、典型的混合物和纯净物。过程与方法培养学生抽象、概括能力和灵活运用知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观培养学生科学的学习方法；培养学生对立统一的辩证唯物主义观点。教学重点宏观物质的简单分类和知识体系的建立。教学难点对混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念的理解。教学流程设计环节教学问题活动设计教学问题最佳解决方案情景导入投影：图书馆中的图书和超市中的商品图片。图书馆中的图书和超市中的商品都进行了合理的分类，分类后的图书和商品给我们的学习和生活带来了极大的方便。那么为什么我们要将物品进行分类呢？我们将物品归类后，能够提高人们工作、学习的效率，使人们更快、更便捷地达到目的。化学物质的种类由2000多万种，为了更好的认识和学习，同样要对化学物质进行合理的分类。这节课我们将复习物质的分类学生观看图书馆中的图书和超市中的商品，引导学生思考：为什么要对一些物品进行分类，分类会给生活和学习产生哪些影响。激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习。板书：物质的分类自主学习见学案自主学习部分学生根据复习提纲，完成基本知识的回顾。合作交流考点一：混合物和纯净物中考考点及趋势：纯净物和混合物的判断是中考化学的常考点，常以生活中的常见物质为背景命题。主要以文字描述的形式在选择题中呈现。问题1：什么是混合物，什么是纯净物？举出生活中常见的混合物和纯净物。问题2：混合物和纯净物有哪些区别？知识精讲：1.判断一种物质是纯净物还是混合物，关键是看这种物质的组成，而不能与物质的名称混淆。如五氧化二磷是一种物质的名称，属于纯净物，而不能认为“磷”、“氧”代表两种物质。2.不能被一些字眼迷惑：如清新、洁净、混合等。如清新的空气是混合物，冰水混合物是纯净物；也就是说纯净物中的“纯净”不是“洁净、干净”之意；更不能认为能食用的物质一定是纯净物，如豆浆是混合物。3.混合物是由纯净物混合而成。可记为“纯单混杂”即纯净物成分单一，混合物成分复杂。研究任意一种物质的性质，都必须取用纯净物，因为杂质可能掩盖物质的本质属性。物质的纯净与否是相对的，没有绝对的纯净物。练习1：（2015•临沂）分类是化学学习、研究的重要方法．下列物质中属于混合物的是A．氯酸钾B．石灰水C．二氧化碳D．氢氧化钠考点二单质、化合物、氧化物中考考点及命题形式：单质、氧化物、化合物的判断是化学中考的高频考点，主要以选择题的形式考查，有时也会出现在填空题中。常考的形式有：①根据物质的名称判断物质所属的类别；②根据化学式判断物质所属的类别；③物质类别和元素的关系；④根据微观图判断物质所属的类别。问题1：单质和化合物的概念是什么？它们都哪些区别和联系？知识精讲：判断一种物质是单质或化合物的前提：必须是纯净物，这点往往容易被忽略。因为同种元素组成的物质可能是纯净物，如金刚石，也可能是混合物，如金刚石和石墨的混合物。练习2.（2016•扬州）下列物质属于化合物的是（）A．硫B．水C．铜D．空气练习3.（2016•厦门）“●”和“○”分别代表不同元素的原子，下列各图所表示的物质属于化合物的是（）AB．C．D．问题2：氧化物、含氧化合物与化合物的区别和联系？知识精讲：判断一种物质是否是氧化物，除了看是否含有氧元素外，还必须要看该化合物中是否含有两种元素，两个条件都具备了才是氧化物；练习4：（2016•临沂）下列几种常见的物质中，属于氧化物的是（）A．生石灰B．海水C．高锰酸钾D．酒精问题3：酸、碱、盐有哪些区别和联系？物质酸碱盐概念电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物电离时生成金属离子和酸根离子的化合物相同点均为化合物，其水溶液都能导电(电离)不同点酸=H++酸根离子碱=金属离子+OH-盐=金属离子+酸根离子组成一定含氢元素一定含氢、氧两种元素一定含有非金属元素联系酸+碱→盐+水(中和反应)练习5：（2016•黄石）下列各组物质中的分类正确的是（）A．氧化物：H2O、NO2、Fe3O4B．碱：Ca（OH）2、Ba（OH）2、Na2CO3C．酸：CH3COOH、CH4、H2SO4D．盐：NH4NO3、MgCl2、CuO考点三：有机物和无机物问题1：什么是有机物？什么是无机物？举例说出你学过哪些有机物？最简单的有机