试题-江苏-2013_江苏省泰州市海陵区2012-2013学年八年级语文上学期期中调研考试试题.rar

泰州市海陵区2012～2013学年度第一学期期中调研考试八年级语文试卷（考试时间：150分钟，满分150分）成绩一、积累与运用(共30分)1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)泥nìng的草地上，燃起了一堆堆gōu火，衣衫lán褛的红军战士结伴起舞，他们坚信，明天一定彩霞xuàn丽。2.下列标点符号使用有错误的一项是(2分)（）A.每天应该摄入哪些营养物？体重和身高的比是多少才算健康？这些问题都可以在该健康主题公园内找到答案。B.文化名人冯骥才一边品茶，一边朗朗吟诵起“离离原上草，一岁一枯荣。”C.根据1984年出版的《泰州地名录》记载，泰州老高桥在公元前194年便有了，只不过当时是木头桥。D.泰州市“职工书屋”为广大读者提供书籍，还有报刊、电子音像制品以及电脑。3.下列加点的词语使用有错误的一项是(2分)（）A.改革开放以来，我们泰州人民的生活水平与日俱增。B.这项新规定颁行一年多，已经露出危险的苗头，如果能及时关注，那也是亡羊补牢，犹未为晚。C.作为优秀教师,她最大的特点就是在课堂上,对什么样的学生都能做到循循善诱。D.在是非问题上我们应该据理力争，不能迁就忍让。4.根据提示补写名句或填写课文原句。(8分，①一④每题1分，第⑤题4分)①，勿以善小而不为。②海内存知己，。③木受绳则直，。④，像野马在平原上奔驰。⑤诵读古诗词，常常可见先贤的爱国之情：《过零丁洋》中“，”的诗句，让我们感受到了文天祥一片爱国的赤胆忠心和舍生取义的生死观；《十一月四日风雨大作》中“，”的词句，让我们感受到了陆游在睡梦中仍思报国的执着情怀。5.名著阅读。(6分)(1)右边的这张邮票取材于我国四大古典名著之一《西游记》，这部名著的作者是，这张邮票所反映的情节是（2分）(2)唐僧师徒取经路上遇到的火焰山与这张邮票反映的情节有关。请概述他们战胜妖魔越过火焰山的经过？（4分）6.专题与语文实践活动。(8分)长城，是中国伟大的军事建筑，它规模浩大、工程艰巨，被誉为古代人类建筑史上的一大奇迹。十一月，八年级某班最近围绕“长城”专题召开爱国主义教育主题班会。你作为主持人主持这次班会。（1）班会的第一个板块是“回顾历史”，为了激发同学们对长城的热爱你设计了下面的开场白：（4分）（2）回顾中，同学们说了不少和长城有关的成语，请你也写出两个：（2分）成语：（3）在班会中，大家唱了不少和“长城”有关的歌曲，对“长城”的含义有了更多的了解，请你说说下列歌词中“长城”的含义。A.起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！(《国歌》)B.长城他雄风万古扬/你要问长城在哪里/就看那一身身绿军装（《长城长》）二、阅读理解(共60分)(一)阅读唐代诗人司空曙的《云阳馆与韩绅宿别①》一诗，完成第7题。(6分)故人江海别，几度隔山川。乍见翻②疑梦，相悲各问年。孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传③。【注】①云阳，县名，县治在今陕西泾阳县西北。宿别：同宿后又分别。②翻：反而。③离杯：饯别的酒。共传：互相举杯。7.(1)填空完成对本诗写作思路的分析（2分）回忆过去的别离————叙写话别时的伤感(2)“乍见翻疑梦”一句，表述了诗人和友人之间是怎样一种关系？(2分)(3)情景交融，是古诗词常用的写法。请以诗歌的第三联为例作分析（2分）（二）阅读《苏秦止孟尝君入秦》回答8——11题。（14分）孟尝君①将入秦，止者千数而弗听。苏秦欲止之，孟尝君曰：“人事②者吾已尽知之矣，吾所未闻者独鬼事耳。”苏秦曰：“臣之来也，固不敢言人事也，固且以鬼事见君。”孟尝君见之。谓孟尝君曰：“今者臣来，过于淄③上，有土偶人与桃梗⑦相与语。桃梗谓土偶人曰：‘子，西岸之土也，挺④子以为人，至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。’土偶曰：‘不然。吾西岸之土也，吾残，则复西岸耳。今子，东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如⑤耳。’今秦四塞⑥之国，譬若虎口，而君入之，则臣不知君所出矣。”孟尝君乃止。（选自《战国策·齐策》题目是编者加的）【注释】①孟尝君：即田文，齐国宗亲。②人事：人世间的事情。③淄：淄水④挺：同“挻”，shān，揉捏。⑤如：前往，去。⑥塞：要塞。⑦土偶人：用泥土捏的人。桃梗：用桃木枝刻的人8.根据要求，完成下列两小题。(6分)(1)解释下列句中加点词的意思。(4分)①止者千数()②固不敢言人事也()③谓孟尝君曰()④相与语()(2)下列句中“之”的解释与“吾西岸之土也”中的“之”的解释相同的是（）A.君入之B.苏秦欲止之C.楚之水土D.至之市9.用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)人事者吾已尽知之矣。10.翻译下列句子。(4分)(1)叶徒相似，其实味不同。译文：(2)而君入之，则臣不知君所出矣。译文：11.试分析苏秦是如何运用类比说理的方法，说服