素材-全国-2012_高中物理备课资料卡 质点 参考系和坐标系素材.rar

9用心爱心专心高中物理备课资料卡质点参考系和坐标系素材《课程标准》的要求*（沪科J）通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。【知识与能力】(鲁科J)知道机械运动是物质运动的一种基本形式，理解参考系的意义，知道运动的绝对性和描述运动的相对性．掌握机械运动的空间位置和时间的描述方法。(鲁科J)理解质点的概念，能判断一个物体在特定的情况下能否看成质点。(鲁科J)1．知道运动有多种类型，机械运动是物体最简单的一种运动形式。(鲁科J)2．知道参考系的概念。知道对同一物体选择不同的参考系时，观察和描述到的结果会有所不同，通常选择参考系时，要视研究问题的方便而定。(鲁科J)3．知道物体在空间的位置可以用坐标系来描述，学会用坐标系来描述物体的空间位置。(鲁科J)5．关注科学技术的新进展，关注物理学与其他学科的联系，培养爱国主义情感。【过程与方法】(鲁科J)通过质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。【情感态度与价值观】(鲁科J)领略自然界运动世界的奇妙与和谐，发展认识物质运动的好奇心与求知欲。(鲁科J)通过“神舟”5号和上海“磁悬浮列车”等介绍，让学生关心科技发展现状与趋势，培养爱国主义的情感和振兴中华的使命感和责任感。【内容结构概述】(鲁科J)通过认识运动，了解自然界小到微观的基本粒子，大到巨大的天体和浩瀚无边的天空的运动世界，激发学生对运动认识和描述的兴趣和求知欲，开始导入本章的主题——运动的描述。(鲁科J)进入主题后，从最基本和最简单的机械运动说起。机械运动是指一个物体相对于其他物体的位置发生了改变，从而自然地引出了三个问题：用来描述物体运动的参照物——参考系，如何确定物体的空间位置——空间位置的描述，以及机械运动过程中时间的描述。这些问题就构成了本章的第1节内容二运动、空间和时间。为了使学生进一步理解用坐标系来描述物体空间位置，了解科技发展的趋势，教材设置了信息窗“全球定位系统”。教材以“神舟”5号飞船为载体，讲解了时间和时刻两个概念及其两者的区别和联系。为了让学生对空间和时间有一定的感性认识，教材中设置了信息窗“空间和时间的尺度”，同时进行爱国主义的情感教育，拓展学生的视野，体现了突破学科本位、加强物理学科与其他学科的联系的课程基本理念。(鲁科J)需要说明的是，运动是自然界最常见、也最直观的现象，因此，高中物理教材从物体运动的描述开始，既体现了物理来源于生活的基本理念，又加强了与初中知识的联系。(鲁科J)从初中物理到高中物理有一个大的台阶，在教学中，能否让学生成功地跨越这一台阶，对学生学习高中物理起着关键的作用。除绪论外，本章是高中物理的启蒙课，要注意初中物理和高中物理两者之间的梯度，既要在初中基础上有所提升，又要特别注意学习的难度和深度，不能让学生萌发高中物理特别难学的感慨，挫伤学生学习物理的积极性。提高学生的学习兴趣，保持学生高度的学习热情，这是高中物理教师所必须做到的。(人教J)强调力学是物理学的基础，也是物理学及其他科学研究的典范。对物体运动的研究是物理学产生和发展的源头之一。正如古希腊圣贤亚里士多德所说的那样：“不了解运动，就不了解自然”。物体的空间位置随时问的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态，人们称之为机械运动。在物理学中，研究物体做机械运动规律的分支就是力学。人们在力学的研究中，不仅了解了物体做机械运动的规律，而且还创造了科学研究的基本方法。所以，著名物理教育家和科学史家霍尔顿说：“无论从逻辑上还是从历史上讲，力学都是物理学的基础，也是物理学及其他科学研究的典范……力学之于物理学如同骨骼之于人体”。这就是《普通高中物理课程标准》把“力学”的内容作为必修模块的主要原因。科学的发展过程和人的科学素质的提高过程具有一致性，是科学教育有效性的基础之一，因而也是科学教育应遵循的一个原则。力学是物理学及其他科学研究的典范，其表现是多方面的。在这一章中最为突出的是质点模型的建立。物体运动的复杂性向人类渴求描述运动的愿望和智力提出了挑战。认识到科学地描述自然，包括描述物体的运动，不是一种简单的模写，不是拍照，而是突出研究对象和问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，并将其作为研究对象。这样不仅使描述和研究成为可能，而且更深刻地把握了事物的本质。理想化模型源于具体事物又高于具体事物，是感知、思维的产物。就此而言，它的建立既是一种典范，又具有普遍意义。许多著名物理学家都曾谈及过理想模型。例如，美籍奥裔物理学家韦斯科夫曾风趣的说：“什么叫模型?模型就是奥地利的火车时刻表。奥地利的火车经常晚点，乘客问列车员：‘你们干吗还要时刻表?’列车员回答说：‘有了时刻表你才知道火车晚点呀!’”如果真的没有列车时刻表，铁路交通将会怎样?由此，我们就