《观潮》教学设计_19.docx

《观潮》教学设计《观潮》教学设计(集锦15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《观潮》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《观潮》教学设计1教学目标1、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。2、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。3、反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。4、研读体会本文精练生动的语言，赏析精彩的场面描写，体会精巧的结构安排。教学重点1、朗读课文，翻译课文，整体感知文意；2、精彩的场面描写，精巧的'结构安排。课时安排二课时第一课时教学过程一、创设情境激发兴趣1、多媒体显示：钱塘江潮实况录像2、导语：3、背景介绍4、作者简介二、探索研究学习课文（一）学习生字词1、读准字音：雷霆（tínɡ）杨诚斋（zhāi）艨艟（ménɡchōnɡ）如履平地（lǚ）倏尔（shū）一舸无迹（ɡě）善泅（qiú）僦赁（jiùlìn）罗绮（qǐ）鲸波（jīnɡ）2、辨析中学生字蒙ménɡ混过关柠檬ménɡ朦ménɡ胧艨艟ménɡchōnɡ憧憬chōnɡjǐnɡ罗绮（qǐ）倚yǐ靠崎qí岖（二）读顺文章，感知内容1、教师播放示范朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。2、学生大声读课文，对照注释，疏通文意。（三）质疑解疑，读懂文章1学生个人质疑字、词、句，全班讨论解疑。2学生二人合作翻译课文。3、抽查翻译情况三、拓展延伸，布置作业1、熟读课文，复习重点字词的解释和全文翻译2、积累与钱塘江潮有关的名人诗歌第二课时一、创设情境激发兴趣1、检测上节课学习情况【附：《观潮》日日清一班级姓名一、注音或写汉字雷tínɡ（）ménɡchōnɡ（）（）善泅（）如lǚ（）平地僦赁（）罗绮（）憧（）憬二、解释词义：既望（）既而（）倏尔黄烟四起（）人物略不相睹（）皆披发文身（）江干上下十余里间（）溯迎而上（）出没于鲸波万仞中（）三、翻译句子1、浙江之潮，天下之伟观也。2、烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。3、腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。4、珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时。四、解释下列多义词为：“敌船”为火所焚（）自既望以至十八日为盛（）观：天下之伟观也（）观潮（）方：方其远出海门（）方欲行（）】2、背诵与钱塘江潮有关的名人诗歌二、继续探索研究学习课文1、理清文章思路，概括段意学生齐读课文，逐段概括段意。明确：第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮之盛。2、根据文章内容，展开想像，用自己的语言描述各段壮观的场面。选四位同学描述，其余同学补充。3、感受壮观的画面、赏析精彩的描写4、小结5、指导学生背诵喜欢的句或段三、拓展思维，迁移延伸（课后作业）1、熟读课文，选择喜欢的段落背诵2、赏析“潮来溅雪欲浮天，潮去奔雷又寂然。”这两句诗，并请在本文中画出与这两句诗描写相一致的语句。3、假如你是海宁市人民政府的秘书长，由你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产”一事，由你起草申请报告，你打算从哪些方面谈起，申报理由是什么。《观潮》教学设计2教材简析:这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮来后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。选编这篇课文的意图是，一方面为了让学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，继续练习抓住主要内容，另一方面是学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。教学目标：1、学会本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、分号浪吼、恢复”等词语。2、朗读课文；背诵课文第三、四自然段。3、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。4、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点难点：课文的第三、四自然段是全文的重点。这部分内容绘声绘色绘形的描写了潮来时的壮观景象，从远到近，写得有序。学法指导：自读自悟，合作学习，讨论探究。教学用具：录像、投影教学课时：两课时第二课时教学过程学生教师1、齐读“天下奇观”；可能谈：钱塘江所处的位置；有关潮汐潮水的知识；对一些词语的理解；课文顺序等。2、潮来时的样子；课文如何描写大潮的奇特、雄伟、壮观。1、出示自学提示：a、划出描写钱塘江大潮声音与样子的语句；b、品词析句，想象画面；c、有感情朗读课文。2、交流讨论汇报a、把描写钱塘江大潮声音与样子的语句读一读比赛读——自由读——师读生想象画面；互相评价（师读描写钱塘江大潮声音与样子的语句生质疑：为什么其他句子不读？）c、想一想描写的顺序。e、生读：午后一点左右，从远处传来隆