

素材-全国-2010_高中物理 分组实验汇总素材.rar
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素材-全国-2010_高中物理 分组实验汇总素材.rar
-12-用心爱心专心第二节:分组实验分组实验原理与仪器每个学生分组实验都有自己的实验原理,理解并掌握好这些实验原理,可以触类旁通,用于今后设计其它的没做过的实验。至于实验仪器,也不必去死记,一来记不住,二来实在没必要。其实实验仪器很好处理的,同学们先回顾一下实验的装置,画个草图,把草图上的仪器写出来,草图上没有的仪器都是些测量仪器,看看本实验要哪些数据要测量,而这些数据各要什么测量工具,这样就行了。下面我们介绍部分实验的原理与仪器。其它类推。验证牛顿第二定律*:原理:验证a与F成正比,a与m成反比用控制变
素材-全国-2010_高中物理:《高中电学实验基础》素材.rar
用心爱心专心高中物理电学实验基础电表、电表的改装1.灵敏电流表G(1)三个主要参数①内阻Rg:电流表线圈的电阻,大约几十欧到几百欧。GRgIgUg②满偏电流Ig:指针批转到最大刻度时的电流,大约几十微安到几毫安。③满偏电压Ug:电流表通过Ig时两端的电压,大约零点几伏。(2)三个参数间的关系:由欧姆定律可知Ug=IgRg注意:电表就是电阻。2.电压表(1)电压表的改装电流表G的电压量程Ug=IgRg,当改装成量程为U的电压表时,应串联一个电阻R分去多余的电压U-Ug,电阻R叫分压电阻。UgGRgIgU-U
素材-全国-2010_高中物理 实验教学创新的点滴体会素材.rar
高中物理实验教学创新的点滴体会新一轮基础教育课程改革的核心是教育创新,而教育创新的基础是学科教学创新。物理学从本质上说是一门实验科学,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的实验为基础并受到实验的检验,因此物理学的教育创新首先应体现在实验的教学创新上。那么教师如何在高中物理实验教学中进行教学创新呢?一、实验内容上进行创新,在课程既定的实验内容基础上进行新的开发和设计新课程标准的一个重要的价值取向就是变课程的预定性和封闭性为课程的生成性与开放性,同时教师也由课程规范的复制者变为课程的创造者,做为课程的主
素材-全国-2010_高中物理公式大全 素材.rar
用心爱心专心高中物理公式大全一、质点的运动(1)——直线运动1)匀变速直线运动1.平均速度V平=s/t(定义式)2.有用推论Vt2-Vo2=2as3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/24.末速度Vt=Vo+at5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/26.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t7.加速度a=(Vt-Vo)/t{以Vo为正方向,a与Vo同向(加速)a>0;反向则a<0}8.实验用推论Δs=aT2{Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差}9.主要物理量及单位
素材-全国-2010_高中物理 关注实验细节 期待精彩生成的基本素材.rar
-4-用心爱心专心关注实验细节期待精彩生成摘要:本文结合作者物理实验教学经验,分别就实验教学环节中的若干细节,如实验教学的时效性、实验情景的酝酿、实验思路的探究性、创造实验呈现的最佳心理时机、观察思维的条理化、优化实验效果、捕捉生成资源这七个方面展开阐述。关键词:实验教学细节德国人追求细节的精神在我们看来近于刻板甚至死板,他们可以几代人专注于某项业务和技术,精益求精,不放过任何一个细节,因此德国成就了卓越的产品品质,如奔驰,如宝马,德国已经成了精品的代名词!生活中不乏细节,一个眼神,一个动作,足以触动人心