素材-全国-2010_高三物理 2010年备考几点建议素材.rar

用心爱心专心2010年高考物理备考几点建议一、关于二轮复习专题选编问题1、专题选编的依据：考试大纲、教学大纲（新课程标准）、近几年高考真题。2、专题选编的原则：①针对性（学生的现状、高考的趋势）②概括性（知识点的覆盖、思维方法的训练）③可操作性（典型例题的选择、模拟试题的选择）3、专题选编参考案例热点专题选编参考四专题1、运动和力的关系——平衡、图象、平抛、牛二律四个问题专题2、天体运动——多体绕一体、多体绕多体、同体多运动三种运动模型专题3、能量和动量问题——守恒、分配专题4、带电粒子在电磁场中的运动——电场、磁场、组合场、复合场四种场专题5、电磁感应——图象、电路、能量三个问题专题6、力电实验——打点计时器应用、测量电阻二条主线例：专题带电粒子在电场、磁场及复合场中的运动（一）、带电粒子在电场中的运动1、带电粒子在电场中的偏转问题：2、带电粒子在方波形交变电场中的变速直线运动：画出速度—时间图象（二）、带电粒子在匀强磁场中的运动1、带电粒子在有界磁场中的磁偏转（１）带电粒子在半无界磁场中的运动（２）带电粒子在矩形磁场区的运动（3）带电粒子在“三角形磁场区域”中的运动（4）带电粒子在“圆环形磁场区域”中的运动（5）带电粒子穿过圆形磁场区的运动2、带电粒子在变化磁场区的磁偏转（三）、带电粒子在复合场中的运动1、带电粒子在组合场中的运动（1）在电场中的直线加速或减速与有界磁场中的偏转相结合（2）在匀强电场中的类平抛偏转与有界磁场中的偏转相结合2、带电粒子在叠加场中的运动（1）带电粒子在叠加场中的直线运动（2）带电粒子在叠加场中的圆周运动（3）带电粒子在叠加场中受轨道束缚的运动3、带电粒子在复合场中运动的典型物理模型二、关于在二轮复习中常用的思维方法问题1.模型思维方法模型的定义：依据原物或计划中的事物而做的样品就叫模型。物理模型：对生产生活实践中的某个具体的对象、条件或过程而抽象化、理想化的物理情景就叫物理模型。模型分为：对象模型：用来代替研究对象实体的理想化模型。如质点、弹簧振子单摆、理想气体、点电荷、理想变压器、点光源、光线、薄透镜、原子结构的卢瑟福模型、玻尔模型等条件模型：把研究对象所处的外部条件理想化建立的模型。如光滑表面、轻杆、轻绳、均匀介质、匀强电场、匀强磁场等过程模型：实际的物理过程都是诸多因数作用的结果，忽略次要因数的作用，只考虑主要因数引起的变化过程。如五种运动等例题：略3.等效思维方法等效思维方法是在保证某种效果相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题或物理过程转化为等效的、简单的、易于研究和处理的物理问题或物理过程的方法。解题中主要有三种：物理模型的等效替代；物理过程的等效替代；作用效果的等效替代。如合力与分力、运动的合成和分解、电阻的串联和并联、交流电的有效值、振动中的等效摆长、复合场中的等效场强、等效电源、等效质量、简谐运动可用匀速圆周运动在直径上的投影来替代、叠加原理、甚至非惯性系中使用的惯性力法也属于此法。例题：略6.估算思维方法估算法是一种半定量的物理方法，是根据物理基本原理通过粗糙的物理模型进行大致的、简单的推理或对物理量的数量级进行大致的估算。估算问题是高考命题中的一个热点。估算题的类型有：利用模型估算、数值（数量级，平均值）估算、误差估算等等。例题：略9.整体与隔离思维方法把整个系统作为一个对象进行分析的方法称为整体法；对系统内的物体隔离进行分析的方法称为隔离法。在许多问题中两种方法都可以使用，只是研究的对象的选择和看问题的角度不同。在使用隔离法时有一个问题必须注意：“隔离体”和“整体”都是我们研究对象，被隔离的部分仍是整体中的一部分，与整体有着密不可分的联系，这种联系是内在的、不能隔断的。例题：略12.极端思维方法极端思维方法是把某个物理量推向极端，即极大和极小或极限位置，并以此作出科学的推理分析，从而给出判断或导出一般结论。在人类认识物理规律的进程中，也经常使用极端思维方法。如开尔文把查理定理利用极端思维“外推”到压强为零的点从而确定热力学温度的零度是“-273.15℃”；再比如伽利略在著名的理想斜面小车实验中把第二个斜面推到极端，使之与水平面夹角减至零，并由此推出“物体的运动是不需要外力来维持的”重要结论。例题：略