《10以内数的连加》教案.docx

《10以内数的连加》教案《10以内数的连加》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《10以内数的连加》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《10以内数的连加》教案1教学目标：1、知道连加的含义，能够正确地进行10以内的连加计算。2、培养学生学会观察、分析问题，从而培养学生的发散思维能力。3、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。课前准备：学生自带小棒10根、计数器，口算卡片。自主学习：（一）1、自学：（出示信息窗7挂图）1、师：一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子吸引了小兔子们的目光，我们也看一下好吗？2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出问题“你看到了什么？”（二）群学：根据这些信息，你能提出什么问题？整理信息，提出问题。根据画面上提供给我们的信息，你能提出哪些数学问题？学生根据图意，可能会提出下列问题：①树上还剩下多少只小猴子？②一共有多少只兔子？（三）展示：小组交流。教师巡视指导，注意倾听学生的想法。小组长组织好小组成员的发言顺序，并做好总结。小组内展示自己提出的问题和算式，由组长和副组长检查。最后组间展示。教师选择各组部分学生板演，组长检查，集体订正。教学过程：一、趣味导学（出示信息窗7挂图）1、师：一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子吸引了小兔子们的目光，我们也看一下好吗？2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出问题“你看到了什么？”（时间大约3分钟）二、自主、合作学习自学：学生在独立思考的基础上，进行小组交流，全班交流。生：我看见图上原来有7只小猴，跳下来了5只，……（教师注意引导学生说完整的话，时间为5分钟）群学：根据这些信息，你能提出什么问题？在小组内讨论一下吧！组员由小组长带领，提出自己的问题。由小组长进行补充。同学们的问题提的好极了！那么第一个问题谁来解决？该怎样列式？请同学们利用学具试着自己解决一下好吗？班内展示：（教师选择一个小组，由组长带领，展示自己提出的问题，由学生和教师进行评价。每个组员展示其中的`一个问题，并解答，其他同学若有不同意见，及时补充。此时用时8分钟）今天我们学的这个算式和以前学的算式有什么不同？教师在适当时机总结：把三个数加在一起的算式，叫做连加。并板书：连加。三、实践活学：见课件课后自主练习第一题，先看题意，说一说，再解决。四、全体测学自主练习第2、4题。你能用今天学到的连加来解决我们生活中的实际问题吗？提出生活中的问题自主解决，不能解决的问题我们先把它放到问题口袋里，以后再来解决。《10以内数的连加》教案2目标：1.在掌握10以内的加法基础上，学会10以内连加的设计方法和运算顺序。2.能看图，用四句话把图意表达清楚。并能够正确熟练地计算3.喜欢计算，体验成功的喜悦。准备：PPT磁性教具重点：掌握连加的运算顺序和计算方法。难点：看图表达图意过程：一、复习：口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3二、学习新内容(一)出图引出新课。问：谁能看着图把图意说一说？生：左边有1朵花，右边有3朵花。(这时教师要引导学生用三句话完整地回答。即：说出两个部分数量，提一个问题，求总数量。)用什么方法计算，为什么？怎样列式？板书：1＋3=4还可以：3＋1=4问：1和3在图中表示什么数量？目的：使幼儿清楚三个数量之间的关系。通过复习旧知识，为学习连加做好铺垫。(二)揭示新课1．出图师引导幼儿观察，这幅图与刚才复习的那幅图有什么不同？2．提问：[1]这幅图是由几部分组成的？[2]谁能用四句话把图意说一说？生：左边有一朵花，中间有三朵花，右边有两朵花，一共有几朵花？请2～3名同学说图意。(幼儿看图说，老师检查幼儿表达是否完整，对说得好的幼儿，老师要给予表扬。)3．师：要求一共有几朵花，用什么方法计算，为什么？生：用加法计算，因为是把三部分的数量合起来，求总数量。师强调说明：把三部分数量合起来用加法计算。4．怎样列式？1＋3＋2问：还可以怎样列？这时教师启发幼儿积极动脑思考，教师把幼儿说出的不同算式板书在黑板上。3＋1＋23＋2＋11＋2＋32＋1＋32＋3＋1请幼儿观察。问：[1]这几道题中每一道都有几个加数？[2]这三个加数都是表示图中的什么数量？[3]说明是几部分的`数量合起来的？(通过教师的引导和幼儿的观察，使幼儿初步感知到：连加是由三部分数合起来的)。5．请幼儿再观察。问：把三个加数合起来需要几个加号？生：把三个加数合起来需要两个加号。教师小结：凡是含有两个或两个以上，并且只有加号的算式，我们就叫它连加算式。(三)宣布课题讲连加读、算方法。今天，我们要学的新知识就是三个数的连加算式。师：1．连加算式怎样读呢？(老师范读，学生边听边记。