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aieiui教学设计aieiui教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的aieiui教学设计，欢迎大家分享。aieiui教学设计篇1教学目标1.学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。教学重点难点读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。教学准备多媒体光盘教学过程一、复习导入1、小朋友，我们在拼音王国里认识了许多字母宝宝。今天，单韵母宝宝又来看大家了，谁能叫出他们的名字？2、指名读，开火车读，齐读。3、看来大家对单韵母已经非常熟悉了，这节课我们就来学习复韵母。老师知道小朋友们最喜欢听故事了，我们先来听个故事，坐端正，仔细看，认真听。二、情境故事，引出复韵母。1、你看到了谁呀？他们在干什么？2、随即出示aieiui。三、教学aieiui（一）学习ai1、学ai的发音刚才我们从这个小故事中，首先认识了复韵母ai，就是高矮的矮读第一声。我们来跟电脑老师学一学。（1）看清楚的小朋友一定会读了，指名读。（2）小火车，谁来开？（3）我们一起来读。（4）读得真好，老师编了个顺口溜送给大家。“a在前，i在后，挨在一起aiaiai。2、学ai的四声（1）现在老师给ai戴了帽子，你还认识它吗？（2）你真棒，戴了帽子也认识。在我们学习单韵母的时候，只有一个字母，帽子只能给它戴。给复韵母戴帽子，有两个字母，应该给谁戴呢？跟老师学一首儿歌，你就知道帽子给谁戴了。有a在给a戴；a不在oe戴；iu一起来，谁在后面给谁戴。（3）伸出小手一起读ai的四声。（二）学习ei1、学习ei的发音（1）大家已经认识了复韵母ai，为了奖励大家，我们来玩一个游戏。同桌扳手腕，比一比谁的力气大。（2）刚才大家在扳手腕的'时候，憋足了劲拉长声音发了一个ei，这就是我们要学的第二个复韵母，谁会读？指名读。（3）他读的对吗？我们来听听电脑老师怎么读的。（4）男生齐读，女生齐读，开火车读。（5）像老师给ai编的顺口溜一样，你也来编个顺口溜记住ei。“e在前，i在后，挨在一起eieiei。2、学习ei的四声（1）如果要给ei戴上帽子的话，你会给谁戴？为什么？（2）请坐得最端正的一组读。（3）请听得认真的一组读。（三）学习ui1、学习ui的发音（1）学习了两个复韵母，小朋友想不想向你们的妈妈汇报一下学习的收获呢？下面老师做你们的妈妈，你来向我汇报，好吗？（2）喂是第二声，谁能换成第一声来读？指名读。（3）你和电脑老师读得一样吗？我们来看一看。（4）我们跟着电脑老师读两遍。（5）开火车读。2、学习ui的四声（1）谁来说ui的帽子给谁戴？为什么？（2）你真聪明，戴上帽子谁会读？指名读。（3）伸出小手一起读。（4）老师要提高难度啦，指到哪个就读哪个。四、游戏巩固1、读儿歌（1）今天我们在拼音的王国里认识了三个复韵母。老师把带有这三个复韵母的字编了儿歌送给大家，跟老师读。（2）我们一边拍手一边读，放松一下。2、猜字母老师给黑板上的三个复韵母标上123，老师读哪个你就说数字。猜对的小朋友，老师就奖励你做小老师带着大家读。五、学写aieiui认识了aieiui，光会读还不够，要想和他们成为朋友，就要把他们写漂亮，我们来请教一下电脑老师。1、学写ai（1）看电脑老师做示范，先写什么，再写什么？指名回答。（2）拿出手指一起写。（3）会写了吗？把习字册打开，描一个写一个。2、学写ei（1）ei怎么写？指名回答。（2）对吗？跟着电脑老师写。（3）再一起跟着老师写一遍。（4）写习字册，描一个写一个。3、学写ui（1）先看电脑老师怎么写ui的。（2）请一个小朋友到上面来写。（3）谁还想写？把习字册打开。aieiui教学设计篇2一、教材分析本课是复韵母教学的第一课时，是拼音教学的难点。教材包含四部分内容：复韵母aieiui的读音和它们的四声读法。aieiui的形体和书写规则。aieiui与声母的拼读练习。含有复韵母的带调音节组成的拼音词。本课配有大图1幅、小图3幅和横幅图1幅。利用大图——情境图，营造一个有教育意义的语境，逐层剥离出aieiui这三个复韵母来进行学习二、教学目标。1、认识并掌握三个复韵母aieiui，以及他们的发音方法2、会读复韵母aieiui的四声，能够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形3、学会正确书写复韵母aieiui三、教法设计1、利用情境图激活儿童的生活经验，如：教学ai时，看语境图。由宏观到微观，让学生说出奶奶在给小朋友们讲故事，利用奶奶的奶中的ai的音帮助学生学习