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关于计划方案模板汇编十篇计划方案篇1现今社会的职场变幻莫测，虽然有无数机会，职场竞争压力也是很大的。将自我培养成为一个专业素养高，综合素质好，适应公司高速发展的员工，其重要性不言而喻。在平日工作中对自我进行测定、分析、总结，确定计划目标，并为实现自我的目标做出行之有效的安排。到达与实现个人目标，为自我订下工作计划，筹划未来。加入狼海公司有半年多的时间，接下来的工作中，我就应培养自我的管理潜力和创造思维的潜力和开拓精神。一、自身潜力建设1。加强专业技能的学习，把学习到的新东西运用到工作中去，在工作中不断的实践和总结。2。学会思考在工作中遇到的问题自我多想多问，跟大家多多交流，在交流和沟通中解决问题。3。态度决定一切，端正自我的工作态度。4。在工作中学会换位思考，站在公司的立场和同仁的立场上思考问题5。礼貌形为，礼貌用语。见到公司的同仁基本的礼貌要有。6。勇于展现自我，抓住机遇把握机遇。7。三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之;对大家做的好的地方加以学习，提升自我的工作潜力。8。阶段性目标，完成本月公司制订的100万目标。9。每月写工作总结，总结上个月有什么好的经验和收获。二、团队建设1。根据每个人的工作职责安排大家的工作，完成公司制订的销售业绩。2。努力促进团队精神，让大家持续用心的工作态度，努力完成工作目标。3。大家在工作中做的好的地方给予鼓励，做的不好的地方指出来，让大家去修改，把工作更好的完成。4。用心与其它小组进行工作交流。5。打破惯性思维，在工作中要创新，实现共赢。三、管理建设1。加强自身的专业技术水平和管理方面的潜力2。绩效和考核方案带大家学习，让外推人员明白考核哪几个方面，每个方面具体实施要求是什么;每个月小组完成目标公开化。3。分析网站各个方面的数据，竞争对手的数据。透过这些数据来安排下一步的工作方案。计划方案篇2学习者分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：(1)学生是河北省丰宁满族自治县第二中学七年级学生;(2)学生已经熟练掌握一元一次方程的解法;(3)学生对生活中隐含数学问题的事件兴趣浓厚;(4)学生运用数学知识解决实际问题的能力和数学建模的能力还不强。教学目标一、情感态度与价值观1.通过设置丰富的问题情境，鼓励学生从多角度思考、探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望;2.对数学中方程的相关知识感兴趣，能够结合自己的生日编出一道隐含方程知识的数学题。二、过程与方法1.初步能够从数学角度去观察事物，思考问题，体验解决问题方法策略的多样性;2.经历将实际问题抽象为方程模型的过程，初步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型和数学建模思想;3.能够尝试解决不同情境的生活问题，体验合作学习的过程。三、知识与技能1.能根据实际问题找出等量关系，列出一元一次方程;2.能够在实际问题中验证方程解的合理性。教学重点、难点1.将实际问题抽象为方程模型的过程2.列方程时未知数的选择教学资源(1)每位同学准备一份日历;(2)教师自制的多媒体课件;(3)上课环境为多媒体大屏幕环境。《日历中的方程》教学过程描述教学活动1[wgguo1](一)师生互动，激趣导入1.游戏引入(大屏幕)：老师背对日历，学生到讲台前面圈出日历中竖列上相邻的三个日期，把它们的和告诉老师，老师很快说出这三天的日期。换两组数试试，老师也能很快地说出答案。2.设置疑问，引发思考：学生思考老师快速回答的诀窍，并且自己罗列出可能存在的解决方案：⑴逐列求和(碰数);⑵算术方法：用和除以3得中间的数，再加上7，减去7得上下的两个数;⑶方程解法：因为学生已经有了有关方程知识的储备，个别同学可能想到用方程解决。3.引入课题：日历中的方程。“你们想知道这里边的奥秘吗?那就让我们一起走进今天的数学乐园。”教学活动2[wgguo2](二)问题启发，合作探究1.借助引例当中的游戏，采用讨论交流、小组合作的方式提出探究性问题(大屏幕)问题一：观察你手中的日历，一个竖列上相邻三个数之间有什么关系?问题二：如果设其中的一个数为x，那么其他两个数怎样表示?你是怎样设未知数的?(通过从具体数字之间的规律过渡到用含有x的代数式表示这三个数，从而培养学生的符号感，使学生体验到从特殊到一般的数学思想。)2.出示尝试性问题(大屏幕)问题：小明想送妈妈一个生日礼物，可是却不知道妈妈的生日是几号，于是就问妈妈，可妈妈说我的生日那天在本月日历上竖列相邻、和为60的三个数字里面，并且中间的数就是我的生日。你能帮助小明解决吗?此问题的出示意在解决两个问题：⑴如何设未知数;⑵怎样列方程。鼓励学生独立思考，让更多的学生参与自主探索，教师仅给个别同学点拔指导。通过独立思考、自主探索等有效途径体会实际问题相等关系的确立，进而列出方程，运用分析、比较等手段认识到设中间数为x所列方