2022《圆形和方形》教案.docx

2022《圆形和方形》教案《圆形和方形》教案作为一名人民老师，时常会须要打算好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我细心整理的《圆形和方形》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《圆形和方形》教案1活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的相识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形态的特征来相识而是将其和日常生活中熟识的物体相比照。因此，我让幼儿在嬉戏中探究中对图形产生爱好，并通过视察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。活动目标1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的嬉戏情节。2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象实力的视察力，激发幼儿的探究实力。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。教学重点、难点教学重难点：圆形三角形和方形的相识和区分活动打算小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。活动过程一、1、小挚友老师今日带你们拼拼图，你们愿不情愿图？。随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的爱好。我会和幼儿一起接着通过想象摆出各种图形。2、提问；这么多好看的图形你们知道它们运用什么图形组成的吗？3、幼儿回答完我会依据小挚友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小挚友们听。二、用嬉戏的形式让幼儿相识三种图形。1、嬉戏；摸一摸。用摸得形式让小挚友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。2、嬉戏；谁的本事大。出示由图形拼成的各种图案让小挚友找出是由什么图形组成的。3、嬉戏；小动物找家。出示小动物图片，我会告知小挚友它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小挚友帮帮它找找它们的家。例如；我会扮演小动物说说自己的房子是什么形态的，请小挚友来帮忙。4、嬉戏；找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小挚友找图形站好看谁找的快又好。三、结束。今日我们玩得很快乐，小挚友们能告知老师你们都相识了什么图形，它们都有什么特点？你们回家视察一下，你家里什么东西是由我们今日相识的图形组成的，明天来了告知老师。四、放排排队的歌，带小挚友去卫生间。教学反思当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1、幼儿对各种图形特别感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的视察力，有渴望了解图形宝宝的欲望2、在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达实力、反应实力和视察实力都得到了发展。我还从孩子们的操作中1、在这次活动中孩子乐于参加，主动发觉。2、孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的实力。《圆形和方形》教案2一、活动目标1、引导幼儿发展初步的视察与辨别实力。2、能区分圆形与方形。3、能够进行图形分类，对应图色等。二、活动打算1、幼儿用书2、手帕、球、图形钟表、书等3、教学图片三、活动过程1、老师结合教学图片，进入情境世界环节，导入本次活动的内容。小挚友们请看，图片中的小挚友在一起手拉手做嬉戏，请说一说他们拉成的是什么形态？2、老师结合认知乐园环节，引导幼儿正确区分圆形与方形。你知道小火车为什么能跑起来吗？它的车轮是什么形态的？车厢又是什么形态的？3、老师出示手帕、球、图形钟表、书等，引导幼儿依据事物特征进一步区分圆形和方形。看看这些常见的物品你们相识吗？它们都是什么形态的？四、实际操作1、老师引导幼儿操作幼儿用书上的练习。2、老师通过嬉戏方式进行巩固，圆形的边缘是光滑的，没有菱角，方形有四个角，四条边。五、活动延长1、请家长引导幼儿在家进行练习巩固。2、老师分发各种材料，请幼儿在活动时依据图形特征分类进行整理。3、引导幼儿在活动室或者在家，以及其他场所找一找圆形和方形的物品。六、儿歌圆形和方形圆形，圆又圆，像个车轮转圈圈。方形，四个角，四条边，像个城堡立中间。七、活动总结老师还可以通过一日活动的环节把形态的学习与幼儿生活的真实情境结合起来，比如请幼儿帮忙将不同形态的积木进行分类整理。《圆形和方形》教案3教学目的和要求1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的运用方法。2、让学生能运用画图工具作简洁的规则图形。教学重点：进一步相识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点:“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的运用方法。教学打算:计算机、网络及协