教案-全国-2007_高中物理必修2运动的合成与分解.rar

用心爱心专心运动的合成与分解一、课程标准：会用运动合成与分解的方法分析抛体运动二、教学目标·知识与技能（1）在具体情景中，知道合运动、分运动分别是什么，知道其同时性和独立性。（2）知道运动的合成与分解，理解运动的合成与分解遵循平行四边形法则。（3）会用作图和计算的方法，求解位移和速度的合成与分解问题。·过程与方法（1）通过对抛体运动的观察和思考，了解一个运动可以与几个不同的运动效果相同，体会等效替代的方法。（2）通过观察和思考演示实验，知道运动独立性，学习化繁为简的研究方法。（3）掌握用平行四边形法则处理简单的矢量运算问题·情感态度与价值观（1）通过观察，培养观察能力。（2）通过讨论与交流，培养勇于表达的习惯和用科学语言严谨表达的能力三、教学建议·教材处理本节一课时。运动为什么可以和如何进行合成和分解是本节的重点和难点。教材中的两个观察与思考栏目，建议做好实验的同时，设置有梯度的问题，使学生增强观察的目的性和思考的方向性。讨论与交流一，可以类比力的合成与分解，方便学生理解。讨论与交流二，可写出位移时间关系式进行讨论，根据学生情况，可考虑根据平行四边形法则，讨论互成角度的运动的合成问题。·演示实验两个实验的器材，实际上是同一套，而且应该是大多数学校都有的传统实验器材。其演示可以百分之百地成功。应注意实验二中，两球的起始高度应相同，并向学生作相应的描述。可以在实验板上画上方格，用木条横放在不同高度的位置，观察小球下落不同高度的情况，同时可对比水平、竖直方向位移关系，以及时间与位移的关系。实验的分析是本节成功的关键。·探究、讨论方式实验一可设置的问题有：小球在不同时刻的位置，可以怎样描述？小球的水平位移、竖直位移与实际位移的关系？三个位移的关系与必修一中的什么内容相似？运动与力，在计算、处理上会有相似的方法吗？实验二可设置的问题有：改变小锤打击金属片的作用力，两球的运动是否有变化？如果有，有什么变化？改变小锤打击金属片的作用力，实际是改变了两球运动的什么要素？两球的运动，相同与相异之处各是什么？改变小锤打击金属片的作用力时，两球运动的相同之处有变化吗？·学生学习指导注意对比必修一中力的合成与分解，拓展学生的思维至广泛地在矢量计算中应用平行四边形法则。由此，把必修一中学生学习到的基于平行四边形法则的作图法、计算法、正交分解法等方法，迁移到这里来。·学生学习评价在学生讨论与交流时，注意用鼓励性的语言肯定其正确的思想方法，也要注意纠正学生表达的不规范与不严谨，对能用科学语言较严谨地表达观察结果、分析结论的，要明确指出并充分肯定。·教学资源教参中的课件不再赘述。此外，还有：玻璃管中蜡块上升，玻璃管平移的运动分析课件：http://168.160.224.48:8080/resource/0/2/097/K12CENTER000002-0000000000097997.swf四、教学设计·引入：简单复习对直线运动的描述。如何描述更为复杂的曲线运动？·新课讲授：（一）分运动与合运动实验一：介绍实验装置。实验板上画上方格、坐标。小锤释放角度不变，用木条横放在不同高度的位置，重复实验，让学生观察小球下落不同高度的情况。提出思考问题，并引导讨论：1、小球在不同时刻的位置，可以怎样描述？2、小球的水平位移、竖直位移与实际位移的关系？3、三个位移的关系与必修一中的什么内容相似？4、从位移时间关系看，水平、竖直方向各是什么运动？5、运动与力，在计算、处理上会有相似的方法吗？分析等效关系，说明合运动、分运动的概念。（二）运动的独立性实验二：简介两球可同时开始运动。木条横放在较低的位置不变，改变小锤释放角度，重复实验，让学生观察小球下落的不同情况。提出思考问题，并引导讨论：1、改变小锤打击金属片的作用力，两球的运动是否有变化？如果有，有什么变化？2、改变小锤打击金属片的作用力，实际是改变了两球运动的什么要素？3、两球的运动，相同与相异之处各是什么？4、改变小锤打击金属片的作用力时，两球运动的相同之处有变化吗？分析说明球2的运动可分解为水平、竖直方向的两个分运动，且互不影响。总结运动的独立性。（三）运动的合成与分解分析：描述运动的物理量是位移、速度、加速度和时间。实验一、二知：合运动与分运动时间相同。位移、速度和加速度均为矢量，可参照必修一中对力矢量的处理，用平行四边形法则解决合成与分解的问题。方法回顾：1、作图法；2、计算法应用一：例题。可让学生阅读，教师讲述分析方法和解题规范。应用二：（示学生情况选用）分析：两个直线运动的合成，是直线或曲线运动的条件？处理：回顾第一节直线或曲线运动的条件。考虑分运动a、v分别合成，再判断。讨论：初速度不为零的匀变速直线运动，可以看成同一直线上哪两个分运动的合运动？五、达标练习·纸笔部分：结合节后练习1，讨论船过河问题的两种典