教案-全国-2007_沪科版必修1高中物理摩擦力教案[整理两套].rar

用心爱心专心摩擦力教学目标：1、知识与技能：（1）知道摩擦力是如何产生的（2）知道摩擦力的大小跟什么因素有关（3）知道摩擦力的利与弊2、过程与方法（1）通过观察和实验，感知摩擦力的存在（2）通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。教学重点：摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。教学难点：摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。教具准备：木板、木块、棉布、毛巾、钩码、弹簧测力计等教学过程：一、引入新课日常生活中，自行车在水平道路上滑行时，无论道路多么光滑，总会慢慢停下来，为什么？（自行车受地面摩擦力）讨论认识：相互接触的两个物体，当它们做相对运动时，接触面间就产生一种阻碍物体相对运动的力。二、新课教学1、概念：两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力。这个力叫摩擦力（ƒ）。2、产生摩擦力的条件：（1）两个物体互相接触；（2）两物体之间发生相对运动或有相对运动的趋势；（3）接触面不光滑；（4）物体之间有压力。3、摩擦力的种类：（1）静摩擦力：物体具有相对运动的趋势时，产生的摩擦力。（2）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上相对滑动时产生的摩擦力。（3）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力。4、摩擦力的方向：与物体相对运动的方向或相对运动的趋势的方向相反。强调：（1）摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反；（2）摩擦力不一定就是阻力。5、摩擦力的作用点：在接触面上（初步讨论可画在物体的重心上）6、影响滑动摩擦力大小的因素：【演示实验】摩擦力的大小跟什么因素有关？猜想：日常生活中知道：推箱子，箱子越重，用的推力越大。地面越粗糙，用的推力越大，可见：影响摩擦力大小的因素可能有：（1）接触面所受的压力；（2）接触面的粗糙程度。可用下面实验验证你的猜想。引导得出结论：图甲和图乙实验表明：摩擦力的大小跟压力有关，并且，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。2、图甲和图丙实验表明：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。可用公式：ƒ=μFƒ表示摩擦力（N）；μ表示动摩擦因数，由接触面的粗糙程度决定；F表示压力（N）；7、摩擦的利与弊（1）利的方面：例如，鞋与地面间的摩擦（2）弊的方面：例如，机器部件间的摩擦8、增大摩擦的方法：（1）增大压力（2）、增加接触面的粗糙程度9、减小摩擦的方法：（1）、减小压力；（2）、减小接触面的粗糙程度；（3）、变化动摩擦为滚动摩擦；（4）、（缩空气或电磁场）使相互接触的两个物体彼此分离。注意：滚动摩擦远远小于滑动摩擦三、随堂小结四、随堂练习1、在如图1所示的两种方式下推动同一大箱子，这种现象说明（）A．压力小摩擦小B．滚动摩擦比滑动摩擦小C．推力大摩擦小D．滑动摩擦比滚动摩擦小图2图12、如图2甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图2乙所示），则推力F2＝N。3、拔河比赛中，运动员要穿比较新的球鞋，而且不希望地面上有沙子。这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而________，而地面上的沙子能____________，从而减小摩擦．4、滑动摩擦力的大小跟和接触面的有关。图3所示的气垫船利用压缩气体在接触面间形成一层气垫，从而使摩擦明显图3（选填：增大或减小）。5、用手握住一个啤酒瓶，啤酒瓶开口向上静止在手中不动。以下各种说法中错误的是（）A．啤酒瓶能够静止在手中，是由于受到静摩擦力的作用B．随着手啤酒瓶的力增大，瓶子所受到的静摩擦力也将增大C．手握啤酒瓶的力增大时，瓶子所受到的静摩擦力并未增大D．若啤酒瓶原来为空瓶，那么向瓶内注水的过程中瓶仍静止，即使手握瓶的力大小不变，瓶所受到的静摩擦力也将增大。6、重力为100N的物体放在水平桌面上滑动时受到的摩擦力是物体所受重力的0.2倍,要使物体作匀速直线运动,所需要的水平拉力是()A.100NB.120NC.80ND.20N用心爱心专心摩擦力从容说课学过高中物理的人都知道，高中物理学的难点在于受力分析，受力分析的难点在于摩擦力的分析.摩擦力是力学中的三大性质力之一，正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用.在摩擦力这节课中，重点是研究滑动摩擦力，要求会计算其大小和判断其方向，难点是静摩擦力，尤其是静摩擦力方向的判断.教师要试图将学生初中学过的相关概念与本节的内容有机地溶合在一起.教学中要力图从两种摩擦力的区别与联系出发，让学生从产生的条件、影响摩擦力大小的因素、范围及其计算来理解