小学传统文化教案.docx

小学传统文化教案小学传统文化教案1教学内容：蓝贞之的古诗《八水河玉龙瀑》教学目标：流利地朗读背诵古诗，了解龙潭瀑的景观。培养学生的语言表达能力和搜集、处理资料的能力。教材学情分析：该诗对学生有一定的吸引力，该瀑布也很美诱引学生一睹为快，利于学生细细学习。教学难点重点：使学生体会到中华民族的文化精髓。教学方法：欣赏学习法、读书指导法教具：光盘、资料卡、投影仪教学过程：1、教学“诗画览胜”部分，师生共同学习《八水河玉龙瀑》古诗的诗意，领略古诗语言的魅力。重点讲解“已、练、违、通银河”等词语。2、学生自学“温馨点击”部分，。（1）学生自读，借助工具书学习。（2）教师帮助学生对景色特点产生一些理性的认识。3、学习“活动广角”部分（1）教流学生对景点的认识，激发他们热爱大自然的`情感。（2）搜集有关龙潭瀑的资料，比一比，谁搜集的最多最丰富。4、阶段（1）生自我，谈自己的真实感受。（2）师表扬积极发言的优秀学生。板书设计：八水河玉龙瀑百尺峭崖高无已，左右青山近相比。一练高挂悬崖巅，玉龙侧喷西江水。余波流沫随风飘，如抛珍珠坠还起。只应泉源直上通银河，不然何以仰视去天不违咫。小学传统文化教案2一、本周教学内容：文化景观二、重点、难点：（一）重点1.文化与地理环境的关系2.文化景观与地理环境的关系（二）难点文化扩散三、复习要点：（一）文化景观的构成1.文化的概念广义：指人类社会发展过程中创造出来的`所有物质财富和精神财富之和狭义：指社会意识形态（精神的东西）2.文化的类型及结构（1）精神文化:认知型文化要素：语言、科学思想、哲学、教育艺术型文化要素：文学、美学、音乐戏剧社会型文化要素：制度、机构、风俗习惯规范型文化要素：道德、法律、信仰（2）物质文化：器用型文化要素：生产工具、生活用具、生产技术等小学传统文化教案3一、教学目标：1、学生感悟民族语言的魅力，聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的`教诲。2、学生通过诵读、记背，读熟品味出道理，变成自己的东西。3、学生深刻了解中国文化长廊，为自己身为一名中国人而骄傲。二、教学重难点：背诵这首描写松树的诗是重点，难点是能够理解诗的意思，并翻译出译文。突破措施:通过配乐的经典回放，激发学生的兴趣。三、教学过程：1、启发导入音乐播放：小松（唐王建）小松初数尺，未有直生枝。闲即傍边立，看多长却迟。让学生反复听几遍后，开始朗读，可以分角色朗读。2、出示译文小松树刚刚几尺高，还没有长出挺直的树枝。空闲时站在树旁边，天天看着它，只觉得它长得很慢。让学生理解后开始背诵。3、作者简介《小松》的作者是唐朝人王建，他以简练的语言写出了观察松树生长时的情景。四、教学反馈小学传统文化教案4教学内容：丘处机的古诗《鳌山》教学目标：流利地朗读背诵古诗，了解崂山的景观。培养学生的语言表达能力和搜集、处理资料的能力。教材学情分析：该诗对学生有一定的吸引力，该山也很美诱引学生一睹为快，利于学生细细学习。教学难点重点：使学生体会到中华民族的文化精髓。教学方法：欣赏学习法、读书指导法教具：光盘、资料卡、投影仪教学过程：1、教学“诗画览胜”部分，师生共同学习《鳌山》古诗的诗意，领略古诗语言的魅力。重点讲解“渊、倚、孤高”等词语。2、学生自学“温馨点击”部分，。（1）学生自读，借助工具书学习。（2）教师帮助学生对景色特点产生一些理性的认识。3、学习“活动广角”部分（1）教流学生对景点的认识，激发他们热爱大自然的情感。（2）搜集有关青岛崂山的.资料，比一比，谁搜集的最多最丰富。4、阶段（1）生自我，谈自己的真实感受。（2）师表扬积极发言的优秀学生。板书设计：鳌山群峰峭拔下临渊，绝顶孤高上一天。沧海古今吞日月，碧山朝夕起云烟。小学传统文化教案5一、活动目标：1、知识与能力目标：让学生了解祖国的灿烂文化，提高学生的审美能力。2、过程与方法目标：在活动中相互分工，相互合作，培养学生的合作能力。通过展示有关传统文化资料，旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣，领略传统文化的无穷魅力。3、情感态度与价值观目标：增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。二、活动准备：1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。2、图片，实物(中国结等)，文字资料。3、黑板中间写“弘扬民族传统文化”的标题。三、活动人员：XX班全体师生。四、活动过程：(一)活动的步骤：1让学生了解中华民族传统文化丰富内涵。2展示中华传统文化多彩的内容。3培养爱国情感。(二)活动的具体过程1、宣布主题：老师：“弘扬民族传统文化”主题班会现在开始!。2、活动开始今天，老师给大家带了一件礼物，你知道这是什么吗?(出示中国结)全班答：中国结。那你能说说你所了解的关于中国结的资料吗?学生A：……学生B……学生C……主持人甲：谢谢大家。主持人乙：看完老师的展示，我知道大