教案-全国-2007_人教版高中物理第二册动量定理.rar

用心爱心专心动量定理一、教学目标：(一)知识目标1、理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理适用于变力。2、能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理表达式。3、会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题。（二）能力目标1．运用牛顿运动定律和运动学公式推导出动量表达式2．联系实际用动量解释现象和处理有关问题（三）德育情感目标渗透物理学研究方法的教育，培养学生的推理能力和理论联系实际的能力．并通过实验培养学生热爱物理的情感。二、教学重点：理解动量定理的确切含义和表达式三、教学难点：会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题四、教学用具：生鸡蛋、细沙、细线、金属小球、橡皮筋、铁架台、板凳等五、教学过程引入新课请一位同学从板凳上跳到地面上，请学生注意观察着地的动作，并分析换一种着地方式可能会带来什么结果？下面我们来学习今天的新课，希望学习了之后能有更多的同学会解释这一生活现象，这就说明我们每个人都是学习的料，以后一定能学得更好的。进行新课例1：一个质量为m的物体在光滑水平面上，初速度为v，受水平恒定外力F的作用，经过一段时间t，求这段时间内物体动量的变化量？请学生练习，并问学生此过程中物体动量的变化量与什么有关。变化：若地面与物体的动摩擦因数为μ，则经过时间t，求这段时间内物体动量的变化量？请学生练习，并让学生思考物体动量的变化量的大小由什么来决定。【板书】动量定理一、动量定理1、内容：物体所受合外力的冲量等于物体的动量变化2、公式：Ft＝m－mv＝－让学生来分析此公式中各量的意义：其中F是物体所受合外力，mv是初动量，m是末动量，t是物体从初动量变化到末动量所需时间，也是合外力F作用的时间。3、单位：F的单位是N，t的单位是s，p和的单位是kg·m/s（kg·ms-1）。4、动量定理不仅适用恒力作用，也适用变力作用的情况（此时的力应为平均作用力）5、动量定理不仅适用于宏观低速物体，对微观现象和高速运动仍然适用．前面我们通过理论推导得到了动量定理的数学表达式，下面对动量定理作进一步的理解。【板书】二、对动量定理的进一步认识1、动量定理中的方向性例2：质量为m的小球在光滑水平面上以速度大小v向右运动与墙壁发生碰撞后以大小v/2反向弹回，与墙壁相互作用时间为t，求小球对墙壁的平均作用力。小结：公式Ft＝m－mv是矢量式，计算时应先确定正方向。合外力的冲量的方向与物体动量变化的方向相同。合外力冲量的方向可以跟初动量方向相同，也可以相反。△pF大F小0t【板书】2、定理中的F表示合外力例3：质量为0.40kg的小球从高3.20m处自由下落，碰到地面后竖直向上弹起到1.80m高处，碰撞时间为0.040s，g取10m/s2,求碰撞过程中地面对球的平均冲力。小结：式中的F必须是合外力，因此解题时一定要对研究对象进行受力分析，避免少力的情况。同时培养学生养成分析多过程物理问题的一般方法，分阶段法。学生练习：有一个物体质量为1kg，以10m/s的初速度水平抛出，问经过2S时物体的动量的变化量为多大？此时物体还没落地。小结：利用动量定理不仅可以解决匀变速直线运动的问题，还可以解决曲线运动中的有关问题，将较难计算的问题转化为较易计算的问题，总结：1、应用动量定理解题的基本步骤2、应用动量定理解答时要注意几个问题，一是矢量性，二是F表示合外力。同时动量定理既适用恒力，也适用于变力；既适用直线运动，也适用于曲线运动，【板书】三、动量定理的应用下面，我们应用动量定理来解释上述两副图中的有关问题。并回答人从凳子上跳下为什么要双腿弯曲一下。演示实验：鸡蛋落地【演示】先让一个鸡蛋从一米多高的地方下落到细沙堆中，让学生推测一下鸡蛋的“命运”，然后做这个实验，结果发现并没有象学生想象的那样严重：发现鸡蛋不会被打破；然后让鸡蛋从一米多高的地方下落到讲台上，让学生推测一下鸡蛋的“命运”，然后做这个实验，结果鸡蛋被打破。请学生分析鸡蛋的运动过程并说明鸡蛋打破的原因。鸡蛋从某一高度下落，分别与硬板和细沙堆接触前的速度是相同的，也即初动量相同，碰撞后速度均变为零，即末动量均为零，因而在相互作用过程中鸡蛋的动量变化量相同。而两种情况下的相互作用时间不同，与硬板碰时作用时间短，与细沙堆相碰时作用时间较长，由Ft=△p知，鸡蛋与硬板相碰时作用力大，会被打破，与细沙堆相碰时作用力较小，因而不会被打破。在实际应用中，有的需要作用时间短，得到很大的作用力而被人们所利用，有的需要延长作用时间(即缓冲)减少力的作用。请同学们再举些有关实际应用的例子。加强对周围事物的观察能力，勤于思考，一定会有收获。在实际应用中，有的需要作用时间短，得到很大的作用力，而被人们所利用；有的要延长作用时间而减少力的作用，请同学们再举出一些有关实际应用的例子，并进行分析。（用铁锤钉钉