教案-全国-2007_人教版高中物理第二册自感现象教案.rar
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用心爱心专心自感现象【教学结构】感应电动势1.感应电动势:在电磁感应现象中产生的电动势。产生感应电动势的部分电路导体就相当于电源。例如切割磁感线的导体就相当于电源,回路的其它部分为外电路,在导体内部电流从低电势流向高电势,是克服电磁力做功的结果。在外电路电流由高电势流向低电势。感应电动势的大小(1)认真做好教材中的实验,从分析实验现象得出:无论电路是否闭合,磁通量变化都会产生感应电动势,其大小与磁通量变化快慢有关。磁通量变化越快,感应电动势越大。(2)法拉第电磁感应定律:电路中感应电动势大小,跟穿过这一电
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用心爱心专心自感现象教学目的:1,引导学生从事物的共性中发掘新的个性---从发生电磁感应现象的条件和有关电磁感应的规律,提出自感现象,并推出关于自感的规律。2,了解自感现象在实际中的意义3,使学生了解日光灯的工作原理教具:1,演示自感现象的示教板(有铁心的大线圈、滑线变阻器、小灯泡、电池组、电键)2,演示日光灯原理的示教板(日光灯、镇流器、起动器、开关)教学过程:一、自感现象:1,提出问题:发生电磁感应现象、产生感应电动势的条件是什么?怎样得到这种条件?如果通过线圈本身的电流有变化,使它里面的磁通量改变,
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用心爱心专心自感现象教学目的:1,引导学生从事物的共性中发掘新的个性---从发生电磁感应现象的条件和有关电磁感应的规律,提出自感现象,并推出关于自感的规律。2,了解自感现象在实际中的意义3,使学生了解日光灯的工作原理教具:1,演示自感现象的示教板(有铁心的大线圈、滑线变阻器、小灯泡、电池组、电键)2,演示日光灯原理的示教板(日光灯、镇流器、起动器、开关)教学过程:一、自感现象:1,提出问题:发生电磁感应现象、产生感应电动势的条件是什么?怎样得到这种条件?如果通过线圈本身的电流有变化,使它里面的磁通量改变,
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用心爱心专心自感一、教学目标1.了解自感现象及自感现象产生的原因2.知道自感现象中的一个重要概念——自感系数,了解影响其大小的因素。3.了解在日常生活和生产技术中有关自感现象的应用情况二、重点、难点1.重点:自感现象及自感系数2.难点:(1)自感现象产生的原因分析(2)断电自感的演示实验中灯光的闪亮现象解释三、课时安排:1课时四、教具:通电自感演示装置、断电自感演示装置、日光灯的线路板五、教学过程(一)引入新课产生电磁感应现象的条件是什么?请学生回答,穿过回路中的磁通量发生变化才能产生电磁感应现象。在前面
教案-全国-2007_高中物理自感现象教案 新课标 人教版 选修1-1.rar
用心爱心专心自感现象教学目的:1,引导学生从事物的共性中发掘新的个性---从发生电磁感应现象的条件和有关电磁感应的规律,提出自感现象,并推出关于自感的规律。2,了解自感现象在实际中的意义3,使学生了解日光灯的工作原理教具:1,演示自感现象的示教板(有铁心的大线圈、滑线变阻器、小灯泡、电池组、电键)2,演示日光灯原理的示教板(日光灯、镇流器、起动器、开关)教学过程:一、自感现象:1,提出问题:发生电磁感应现象、产生感应电动势的条件是什么?怎样得到这种条件?如果通过线圈本身的电流有变化,使它里面的磁通量改变,