教案-全国-2007_人教版高中物理第一册功教案.rar

用心爱心专心功教学目标：1.知识与技能（1）结合实例知道机械功的概念（2）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义（3）理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功2.过程与方法通过观察和实验了解功的物理意义3.情感态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识教学重点：知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。教学难点：理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算教具准备：动滑轮、细绳、钩码、实物投影仪一．复习力的三要素是什么？水平推箱子，推力方向怎样？向上提箱子，拉力方向如何？重力的方向如何？二．引入新课依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新课并启发学生区分“工”与“功”，进一步得出做功的两个必要因素。三．进行新课（一）力学里所说的功包括两个必要的因素：(1)作用在物体上的力。(F)(2)物体在力的方向上通过的距离。(S)★力不做功包括三种情况：（1）物体没有受到力的作用，但由于惯性通过了一段路程。由于不受力，也就没有力对它做功。如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。没受力。（2）物体受到力的作用，但保持静止状态。即物体在力的方向上没有移动距离，力对物体不做功。如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体没有做功。（3）物体受到力的作用，也移动了距离，但运动方向始终与该力方向垂直，（使物体在力的方向上没有移动距离），该力对物体不做功。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力没有对桶做力。（二）功的计算：1.功的定义：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。2.功的计算式：W=FS★在利用该公式进行计算时，须注意三点：力与物体移动的距离在方向上必须一致；力与物体移动的距离必须对应于同一物体；力与物体移动的距离必须对应于同一段时间。3.功的单位：焦耳焦耳是英国物理学家，为了纪念他，就把他的名字定为功的单位。1焦=1牛•米我们把一个鸡蛋举高2m做功大约是1J★功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。4．1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是1米。【强调】不能盲目套用公式，注意正确理解公式中的各物理量的含义，注意解题格式。（三）功的原理1.引导完成演示实验2.实物投影表格中的数据3.分析论证，引导得出结论：功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省功。四、例题讲解例题1水平路面上有一个重500牛的小车，在100牛的水平拉力作用下，匀速向前移动了5米，在这一过程中：A．车受到的阻力是600牛B.车受到的阻力是100牛C．拉力对车做功500焦D.重力对车做功2500焦【分析】小车在水平路面上做匀速直线运动，它将受到重力G，地面支持力N，拉力F和阻力f这四个力的同时作用。因为车处于平衡状态，阻力的大小应与拉力相等。设车如图14-1所示，是向右匀速运动，而且移动了5米，在这一过程中，拉力F做功为W=FS=100牛×5米=500焦重力方向竖直向下，物体水平运动，物体在重力方向上没有移动，重力的成效等于零。所以说在这个问题里，重力对车做功等于零。【答案】此题应选B、C。例题2某人用100牛的水平拉力，拉着重1500牛的车在水平道路上前进了10米，在这一过程中人对车做的功是：A．1600焦B.1500焦C.1400焦D.1000焦【分析】在这一过程中人对车做了功，重力对车没有做功。人对车做功为：W=F·S=100牛×10米=1000焦【答案】此题应选D。例题3关于力对物体做功，下列说法中正确的是（）。重10牛的物体沿水平方向运动2米，重力作功20焦用动滑轮将物体提高1米，在绳的自由端用10牛的拉力，拉力做功20焦用4牛的水平力踢足球，皮球离脚后又向前滚动5米，力对球做功20焦某人用20牛的力提书包，书包沿水平方向运动了1米，力对书包做功20焦【分析】只有选项（B）的说法是正确的，这时用动滑轮将物体提高1米，拉力作用在绳的自由端就应向上移动2米，因此拉力做功为W=FS=10牛×2米=20焦【答案】此题应选B。五、课堂小结六、随堂练习1．功包括两个必要的因素：一是，二是。2．功等于跟的乘积。3．在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的人做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？（1000J，75J）七、布置作业：八、板书设计功力学中的“功”包括两个必要因素：作用在物体上的力物体在力的方向上通过的距离二．功的计算1.功的定义：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。2.功的计算式：W=FS3.单位：焦耳，简称焦，符号是J1J=1N·m4.例题：略三.功的原理使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机