2022《今天，你安全吗》教学反思_1.docx

2022《今天，你安全吗》教学反思《今日，你平安吗》教学反思身为一名到岗不久的人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，教学反思应当怎么写呢？以下是我为大家收集的《今日，你平安吗》教学反思，欢迎阅读与保藏。《今日，你平安吗》教学反思1我讲授了《今日，你平安吗》一课，学生们学会了许多的学问，他们驾驭了一些有关平安的小常识，知道了一些避开损害的方法，收到了较好的效果。在课堂中，我采纳了小组合作学习的方式，学生们的学习主动性很高，能主动地参加到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。我采纳了表演的方式，学生们很喜爱这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。我很擅长评价学生，激发了他们的学习爱好，增加了孩子们的自信念，让他们找到了自身的价值，尝试到了胜利的喜悦，收到了事半功倍的效果。不足：1、有个别学生发言不主动。2、学生们的学问不够丰富。改进措施：1、我们要多提问学生，应多关注学困生。2、老师应让学生多看书，要开阔他们的视野。在以后的教学中，我们要采纳敏捷多样的教学方法，争取做到寓教于乐。《今日，你平安吗》教学反思2“同学们，假如你在公共场所或走在路上，有生疏人向你问路或打招呼，你们会怎么做？”“不理他们，我妈告知我的。”“对，我妈也这么说。”同学们七嘴八舌地说着，看来家长们的防范意识都很强，这也难怪家长们太敏感，现在社会上的确有一些不法分子特地盯着小学生这帮弱势群体伺机做坏事，所以为了孩子的平安着想，家长们这招还是比较保险的做法。我就曾经这么敏感过，记得有一次我骑着车子上班，由于路上车辆许多，我骑得比较慢，突然从身边的车上弹出一个头问：“姊妹，车站在哪？”当时我冷不丁被吓了一跳，脑子里立马闪过了一个念头：车站就在咫尺却问我车站在哪（当时走在快到新牟大转盘处），不会是坏人吧？但一想四周这么多人，不行能，所以我就很简短地说了一句：“前面红绿灯往西走。”这样不完整的一句话就抓紧骑车躲开了，看着他们的车子走远了，我就在想：“我刚才为什么会有那种想法，他们不就是一个一般人嘛，想想自己不也向别人打听过路吗？为什么自己问路时那么坦然，而面对别人向自己打听路时，却让自己这么忐忑，真是有点草木兼兵的感觉。所以针对学生们的回答，我一点也不感到惊奇，但为了学生的成长我又不能完全默认这种做法，那究竟怎样才能做到既热忱大方、懂礼貌、又能爱护好自己，防止上当受骗呢？我最终是这样对学生们说的：1、星期天或节假日不要独自到一个生疏的地方去，特殊是不能跟生疏人走。2、走在路上有生疏人问路，假如知道就礼貌的告知他们，假如他们让你领路，要告知他们你要急着上学或做某件事，让他们自己去。3、假如有生疏人向你打听你的家庭住址、父母姓名、电话、工作等信息时，不能告知他们。4、假如自己一个人在家，有生疏人敲门不要开门。《今日，你平安吗》教学反思3学生是祖国的花朵，我们的将来，他们的平安关系到千家万户，所以本课紧密联系学生的家庭和校内外生活，通过学生对实际生活的视察，老师引导学生了解在家庭生活、校内中也存在着平安隐患，使学生进一步相识到“防患于未然”的重要性。走进好挚友“东东”的家中找寻平安隐患活动，拉近了师生关系，培育了学生视察实力、发觉问题、分析的实力，“救济之手”这一环节培育了学生平安意识、整理信息的实力、合作实力和用所学到的学问服务于他人的意识。从图中来再回到图中去，很好地培育了学生的读图实力和解决问题的'实力。课后和家长一起消退自家平安隐患的实践活动，又使品德教化回来生活，落到实处。让学生快欢乐乐的成长。纵观本节课，我感觉我的教学还不够成熟，存在的问题还有好多，首先教学资源的延展性做得不够好，例如学生的活动平安那个环节，我完全可以，让学生再说一说在校内中，还有哪些活动也存在平安隐患，或者抓拍一些孩子的不良活动行为，在这里予以引导。效果可能会更好。还有就是救济之手那处理得还欠缺考虑，出现了都集中针对一种状况的隐患想方法的局面。这说明课前预设的还不够好。总之，本节课培育了学生的视察实力，懂得了一些平安小常识，驾驭了一些避开损害的方法。我在不断的调动学生的主动性，激发他们的探究欲望。创设了肯定的情境。增加学生的主动思维和创建性思维，调动了学生的能动性，使课堂活起来了，而且学生本身也有一些收获。《今日，你平安吗》教学反思4《今日，你平安吗》是人教版品德与社会四年级上学期其次单元中的第一课。一、二年级的《品德与生活》引导学生自我平安爱护意识的培育，而对于四年级学生来说，他们在平常的学校生活中已有肯定的平安常识，但在相识上还较为模糊，不够全面。所以要让他们懂得在学校生活和活动中都会存在肯定的平安隐患，教化引