教案-全国-2019_2018学年四年级英语上册 Unit 4《Numbers and Time》教案 闽教版（三起）.doc

1Unit4NumbersandTimePartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词thirty，forty，fifty，slow，sleep，winner，学习词组haveasleep。2.学习非整点时间表达法。3.学唱歌曲：What’stheTime?4.学习字母组合oo在单词中的读音。5.功能：描述时间。◆语言技能目标1.能说、会认读数字thirty，forty和fifty。2.能根据钟面展开问答并准确描述时间。◆情感态度通过《龟兔赛跑》故事的讲述，以及课堂活动的开展，告诉学生坚持到底就是胜利的道理。◆文化意识了解时间的不同表达法以及相关文化。教具准备1.有关数字的单词卡片。2.一个自制的纸板钟面。3.几张运动健儿获奖的照片。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.欣赏歌曲：What’stheTime?Step2Revision1.复习数字one至twenty。（1）报数。全体学生依次起立报数，从one报数至twenty（或报数至twenty-nine）。（2）游戏——巧猜数字。游戏规则：教师手拿一叠有关数字的单词卡片，然后任意说出一个数字单词的首字母，学生猜数字。教师将卡片奖励给猜对的学生，并请这位学生领读单词。2.教师出示与数字相关的图片，如：电话号码、钟表等，问学生：“Whatcanyousee?”告诉学生数字与我们的生活息息相关。3.揭示并板书课题：Unit4NumbersandTimePartAStep3Presentation（一）单词和句型教学1.情境创设教师播放教学光盘，呈现森林图片，告诉学生，有两只小动物要在这里进行赛跑，引出两位故事主人公：乌龟和兔子。请一位学生用汉语讲讲《龟兔赛跑》的故事。2.教学单词slow。教师告诉学生，兔子可以跑得很快，乌龟则很慢。呈现单词卡片slow，教学slow。3.初步感知课文，教学单词thirty，forty，fifty和非整点时间的表达法。教师说：“TodayLet’slearnanewstory.It’saboutaturtleandarabbit.”教师播放课文教学光盘。教师问：“Whendotheybegintheirrace?”将纸板钟面拨至9：30，板书：It’sninethirty.（1）出示单词卡片，教学单词thirty。（2）出示three和thirteen，与thirty进行对比教学，区别它们的音、形、义。（3）教师出示纸板钟面，拨动指针至不同的时间，全班练习说It’stwothirty.It’ssixthirty.等4.教学forty和fifty。（1）教师将纸板钟上的时间拨至9：40和9：50，板书：It’snineforty.和It’sninefifty.全班学生练习说句子。（2）教学单词forty和fifty。（3）教师拨动纸板钟指针，让学生根据钟面上的时间进行操练。（4）总结：在整十的数字单词中，单词都-ty结尾，读作/ti/。（5）游戏——抢卡片，排顺序。游戏规则：教师将数字单词卡片thirteen，fourteen，fifteen，thirty，forty，fifty，不按顺序地贴在黑板上，然后请两位学生到黑板前，教师念数字，学生抢卡片。哪位学生抢到的单词卡片多，该学生所在的小组则获胜。最后，请这两位学生把数字按照从大到小或从小到大的顺序排列。5.游戏——看钟表，猜时间。游戏规则：教师请12位学生围成一圈站好，自己站在正中央的位置。教师的两只手分别代表时针和分针，而周围的学生代表钟表上的12个点。教师手指在哪里，学生就要快速说出教师指的方向所代表的具体时间。如：教师左手先指向9的位置，右手再指向6的位置，学生应大声说：“It’sninethirty.”教师可奖励说得又快又好的学生。6.教学句子Icanhaveasleep.和I’mthewinner.（1）教师说：“Therabbitandtheturtleareintherace.Whoisthewinner?Let’swatchthevideoagain.”（2）教师播放课文教学光盘，引出Therabbitisthewinner.教师板书：I’mthewinner.教学单词winner和句子I’mthewinner.教师出示几张运动健儿获奖的图片，让学生说：“...isthewinner.”引导学生说出胜利时开心、自豪的语气。（3）教师说：“Therabbitisfasterthantheturtle.Butwhyistheturtlethewinner?”教师出示单词和词组卡片，教学sleep和haveasleep，边说边做“睡觉”的动作。（4）情感教育：不要骄傲自满；坚持到底就能取得胜利。（二）课文教学1.请学生翻开课本，完成Ask