试题-黑龙江-2015_黑龙江省牡丹市2015届九年级语文第二次模拟考试试题（扫描版）.doc

9黑龙江省牡丹市2015届九年级语文第二次模拟考试试题二○一五年牡丹江市初中毕业学业考试第二次模拟考试语文试卷答案一、知识积累与运用（第1—8题，共26分）1.楷体准确、规范地抄写(2分)2.A（2分）3.D（2分）4.成份残缺：缺宾语中心词，应在“保护”后加“意识”。(也可以写出修改后的句子)（2分）5.示例：傲雪是梅花的梦，所以梅花能凌寒独开。（语义连贯，句式工整即可酌情给分）（2分）6.俄罗斯纪念卫国战争胜利阅兵式在红场举行。（2分）评分标准：有关键词“阅兵式”“举行”酌情给分。7.（1）关关雎鸠（2）奉命于危难之间（3）归雁洛阳边。（4）无言独上西楼，月如钩。（5）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（6）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（7）其真无马耶？其真不知马也。评分标准：每空1分，有错字不给分。8.《钢铁是怎样炼成的》（1分）保尔﹒柯察金或者保尔（1分）学习他钢铁般的意志，为理想而献身的精神，顽强奋斗的高贵品质，面对人生中的苦难不退缩，而是大胆反抗，勇敢、坚强、执着追求，不屈服于命运的安排。（1分）评分标准：作品、主人公名字写错不得分，精神品质能答出一点即得1分二、口语交际及综合性学习（第9—12题，共8分）9.主要信息：随着年级的升高和年龄的增长，学生视力低下率也逐渐上升（1分）10.示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！（1分）拥有一双明亮的眼睛，可以看到美丽的世界；拥有一双明亮的眼睛，世界因此变得美丽，美好生活，从爱护眼睛开始（1分）接下来我宣布以“爱护眼睛”为主题的综合性学习活动现在开始。评分标准：称呼1分，围绕主题1分，宣布开始1分11：示例二：开展以“爱护眼睛”为主题的征文活动示例三：开展以“爱护眼睛”为主题的演讲活动评分标准：围绕主题的具体活动即可，共2分。12.养成正确的看书、写字习惯。改善学习环境，保证光线充足。（不能在太阳直射情况下读写。）劳逸结合，消除眼睛疲劳。认真做好眼保健操，解除眼睛疲劳。定期检查视力，及时矫治视力不良。评分标准：符合题意，具体可行，写出两条，每条1分，共2分。三、阅读理解及分析（第13—29题，共36分）（一）文言文阅读（第13—16题，共8分）13.（1）离开（2）妻子儿女评分标准：每词解释正确得1分，共2分。14.（1）郑子阳立即命令官吏给列子送去粮食。（2）这就是我不愿意接受赠予的原因。评分标准：意思对即可得1分，共2分。15.君非自知我也。（1分）以人之言而遗我粟，至其罪我也，又且以人之言，此吾所以不受也。（1分）16.淡泊名利，对待富贵不苟取，有操守，有骨气；心胸豁达，安于贫困；目光长远，有远见卓识；看问题，能透过现象，挖掘本质，睿智，善思。评分标准：共2分，答出任意两个方面即可得满分。译文：列子穷困，容貌有饥饿之色。有人对郑国宰相子阳说：“列御寇是个有道德学问的人，住在您的国家里而受到穷困，您难道不喜欢有道之士吗？”郑子阳立即命令官吏给列子送去粮食。列子出来接见使者，两次拜谢并拒绝接受，使者只好离开了。列子进屋后，他的妻子拍着胸脯埋怨说：“我听说做有道德学问的人的妻子都能够享受安逸快乐。现在我们面有饥色，君王（派人）拜访你，赠送给你粮食，你却不接受，这难道不是命里注定要忍饥挨饿吗？”列子笑着对她说：“君王不是自己了解我的，而是因为别人的谈论才送给我粮食的；等到他要加罪于我时，又会根据别人的话去办，这就是我不愿接受他赠予的原因。”后来，百姓们果然作乱而杀掉了子阳。（二）说明文阅读《干细胞是什么》（第17—20题，共8分）17.干细胞的特征、种类及应用。评分标准：共2分，答出一点得1分。18.分类别，条理清晰地根据干细胞的发育阶段，将干细胞分成两类。评分标准：共2分，说明方法1分，作用1分。19.不能，“大部分”表示范围，“大多数”的意思，是说干细胞治疗各种疾病的研究大多数仍处于临床试验阶段，如果删去，就不能体现出说明文语言的准确性和严密性了。评分标准：共2分，答出作用1分，围绕文章内容1分。20.对干细胞的特征、分类及在医疗领域的应用等方面的认识均可。评分标准：共2分，答出2点即可得满分。（三）议论文阅读《从挫败中学习》（第21—24题，共8分）21.我们要从挫败中学习。“从挫败中学习”或者“经历挫败，从挫败中学习，是一个人成长成熟的必经之路。”评分标准：表述清楚得1分。22.举例论证，用张朝阳的事例具体论证了“从失败中学习，就是要寻找自信、挑战自我”的观点。评分标准：共2分，论证方法1分，文中作用1分。23.首先提出“从挫败中学习，就是要挑战权威、塑造人格”的分论点（1分）然后运用举例论证和道理论证的论证方法，对分论点进行论证（1分）最后得出要打破传统，建立新的理论，推动人类文明不断进步的结论。（1分）评分标准：每点1分，共3分。24.示例：进入初三后，由于