幼儿舞蹈的编创技巧.docx

幼儿舞蹈的编创技巧幼儿舞蹈的编创技巧幼儿舞蹈是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段，对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，明显促进儿童身心的健康成长。下面是小编给大家整理的关于幼儿舞蹈的编创技巧，欢迎阅读！幼儿舞蹈的编创技巧1第一、题材的选择。首先从确定主题入手，即选择题材。舞蹈内容上要有明显的思想性，教育性。通过舞蹈作为桥梁和中介，把小孩暂时不能完全理解的东西，以优美的旋律和各种舞蹈动作，印入幼儿的心扉。选择富有儿童情趣的内容，使幼儿快乐地学习舞蹈。即富有儿童生活情趣、儿童喜欢、熟悉的事和物。例如《我爱洗澡》《一小锣号》等舞蹈，孩子们连唱带跳、感情真切饱满，在不知不觉中快乐地学会了舞蹈;单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现，而内容情节才会真正深入他们的心灵，感化他们的情操，他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来，舞出他们的感情，舞出舞蹈的内涵。第二、音乐的选取。音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强，歌词也应顺口、押韵，富有感染力，让孩子们听后能展开想象，有想跳、爱跳的欲望。只有音乐与舞蹈相辅相成，才能保障舞蹈的艺术性。音乐的乐句要短小活泼，旋律流畅，节奏鲜明，富有感染力;音乐节奏要鲜明强烈，才能引起幼儿的动感;音乐形象应生动具体，便于幼儿理解;歌词应通俗易懂，能激发幼儿的兴趣和跳舞的欲望。幼儿舞蹈用的歌词能为舞蹈提供鲜明的文学形象，具有儿童特点和趣味的歌词能启发幼儿对“景”的理解，并且歌词的节奏对幼儿的舞蹈动作的表现力、协调感的培养十分有利。如大家熟悉的幼儿歌曲《拔萝卜》对幼小的孩子特别有吸引力，重复的段落中包含变化的形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起孩子们不自觉的动作.亦可选用日常为幼儿所熟悉的儿歌或唐诗，通过改编节律使幼儿在充分体会到自己创作乐趣的同时，发展舞蹈能力，从而掌握身体语言的运用规律。如儿歌《小老鼠上灯台》改编成了歌曲，我们给小班孩子播放歌曲磁带时，发现他们的眼睛顿时一亮：“这是我妈妈教我的儿歌”，很多的孩子跟着歌曲禁不住摇晃起了身体。于是我们给孩子们提供了一些小猫、小老鼠的头饰，以及宽敞的活动空间，听着熟悉的歌谣，小朋友的表演稚拙有趣。一次活动孩子们表演得意犹未尽，于是这样的表演兴趣还延续到了家庭中。第三、动作的创编老师教学的师范，正确的动作和生动的语言等。舞蹈是时间和空间的艺术，是用身体和节奏来表现思想感情的。因此，我在教学中用生动的形象去启发幼儿。首先示范动作要准确，节奏要鲜明，要有充沛的感情。在教幼儿新舞蹈时，一定要将讲清楚动作的要求、规格、要领。不能只图快而一下子教很多，在教幼儿新动作时，应该让幼儿把教过的动作做到位后再教下一个动作，如果一旦形成怪毛病，纠正起来就困难多了，也达不到预期的效果。舞蹈教学对教师的语言表述要求是：一、准确：无论讲解还是传递知识，教师的准确性最重要。二、生动：生动的语言可以唤起孩子的兴趣，从而减少舞蹈训练中的痛苦部分。语言要做到：1、精炼：教师的话要尽量准确、简单，不能啰唆，否则孩子的兴趣就会降低。2、亲切：教师的语言要生动，形象不能过于严厉，过于生硬，孩子易产生抵触情绪和逆反心理，所以老师要有耐心。3、身授：老师要全面示范，待孩子熟悉后可以逐步简化动作示范，最后让幼儿自己完成动作。在排练中语言表述要非常清楚。首先老师的头脑要很清楚，不管是舞蹈当中的逻辑思维，还是他的形象重点、动作重点、音乐节拍老师都要非常清楚。在教给孩子的时候把动作做到位，把节拍说清楚，这点很重要。幼儿舞蹈的编创技巧2一、选题材就像写作文一样，舞蹈编排最重要的也是选题。1、先看主题是什么？2、你想编排什么？以什么动作为主？3、选材时，内容要有创意、新颖。有什么样的音乐？编排舞蹈最好选旋律型的，不选带歌词的歌曲，否则就成了歌伴舞。二、舞台空间1、第一空间是地面动作:如躺、爬、蹲、跪、注意方向，可以是正面、背面、侧面等。(一般用于开始定格部分freeze)2、第二空间是站立的动作。3、第三个空间是跳跃。托举。踩别人的腿、肩膀的动作。(最好用于高潮)三、队形变换1、单队形:如①横排。要整洁、平坦、宽阔。②斜线。可以单双斜线。③八字形。④圆形或半圆形。柔和、抒情、和谐。2、复合队形：在画面上有两个以上的不同队形。3、满天星队形：用于大齐舞，给人十分震撼的感觉。四、安排动作动机就是主题动作，动机越简单越好。isolation。1.单一动机：人的某一部位动，其他部位不动。如脚动手不动、左动又不动。2.复合动机：两个或两个以上的动作同时做。①.方向变化，如：前、后、左、右、上、下。②.节奏变化，123哒4，567哒8，动作不变但节奏可变。如1哒2哒34，5哒6哒78，1哒234，5哒678等。一个动作做4拍，也可把它改成做3拍。如1234、1