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中职计算机基础教学微课应用分析论文中职计算机基础教学微课应用分析论文【摘要】计算机基础教学是中职学校的必修基础课，身为21世纪的新时代年轻人，我们都需要了解并熟练的掌握计算机应用的知识。微课，作为一种新兴的教学模式，通过小课堂大教育的方式，提高了中职计算机基础教学的有效性。【关键词】微课；中职；计算机基础教学21世纪，是一个互联网的时代。生活、工作的方方面面都离不开网络的伴随。在计算机逐渐成为我们的生活必需品的同时，我们应该重视在校学生的计算机基础教育，利用微课的学习，提高中职学生们的计算机应用水平，使学生们适应社会的发展，并在高速发展的社会中拥有自己的价值。一、中职计算机基础教学的现状分析计算机基础教学作为中职学生的基础必修课，存在了许多的问题。首先，是学生们对于计算机的了解程度不同，千篇一律的教学模式，导致部分学生无法更好地学习计算机知识。中等职业学校的学生，大多是来自于乡镇，由于生活环境的影响，这些学生在步入中职学校学习之前，也许都没有接触过计算机。这就使得老师无法掌握每个学生的个人情况，也无法针对学生的个人情况而将其进行系统的教学。其次，在多人共同学习的计算机教室，老师无法顾及每一个学生的学习状况。计算机教学需要教师的远程操控，而在远程操控的过程中，学生可能会出现放弃观看电脑教学环节，做一些与课堂教学无关的事情。这样的情况严重的影响了教学质量。最后，课堂教学是一种当堂完成的事情，学生们如果在课堂上了解的不清楚，在课下他们也没有机会在对其进行更加系统的学习。这样的情况，会严重影响学生们的学习积极性，逐渐失去学习的兴趣。面对这些存在于中职计算机基础教学中的问题，需要寻找新的教学模式，使学生们真正的掌握计算机的基础知识，适应于社会的发展。二、微课对于中职计算机基础教学的影响1.提高中职学生的学习积极性、激发学生学习兴趣微课，是以视频传播的方式进行的网络教学，它拥有教学时间短、资源容量小、精致教学设计、经典学习案例、自主学习等特征。这些特征适合时代的发展，被广大的学生所喜爱。面对新颖的网络教学模式，学生们无论是从新鲜感的角度出发，还是从探求知识的角度出发，都会对微课产生浓厚的兴趣，对微课教学进行下载。从而使中职的学生逐步的学习微课所教授的知识。兴趣决定成败，中职学生对微课的兴趣会调动他们学习计算机基础课程的积极性，掌握计算机应用的基础知识。2.提高中职学生的学习效率微课的教学时长一般在5-8分钟左右。与中职学生正常上课时间的45分钟相比，5-8分钟的时间确实短暂。但是，微课在短暂的教学时间里，集中讲解了某一个知识重点，做到了一节课、一个问题、一个重点。用短暂的时间使学生真正学懂一个知识点。面对长时间的教学，学生的注意力不容易完全的集中，并且在宽泛的课堂教学中，学生们不容易掌握课堂的重点。微课，可以做到集中学生注意力并掌握课堂的重点知识，提高学生的学习效率。微课提倡的`是自主学习，自己根据视频或动画的内容，将自己想要学习的内容进行研究、学习。这种自主学习的学习模式，可以使学生们更加热爱学习。根据自己的想法，将自己想要学习的内容进行研究、掌握。这会使学生产生强大的成就感。在中职计算机教学的基础课堂上，学生可能会因为老师没有时间顾及每一个同学，而忽视了某位同学的学习状态，忽视了某位同学的不解问题。在微课的学习中，遵循的是一对一的教学模式，学生可以完全的将自己不理解的问题研究到透彻、清楚，不会因为某一环节的问题而影响接下来的学习。微课可以做到为每一位同学进行短时间、精细化的课程讲解，在最短的时间内解决学生们学习中存在的问题，使中职的学生用最短的时间掌握计算机基础学习的重点，提高自己的学习效率。3.帮助中职学生提高、巩固学习知识微课具有及时性与重复性，微课是一种在网络上传播的视频教学软件，它可以被重复下载、重复学习。如果中职学生在学习计算机的时候已经将所有环节掌握，但是，经过一段时间的搁置将应用环节遗忘。微课会帮助学生重新复习、掌握知识点。只要重新将曾经学习过的小视频打开，就可以巩固学习知识。随时随地、方便快捷。微课可以做到及时的反馈，将视频中存在的不完美的地方及时反馈给录制视频的老师，使老师们在第一时间里掌握自己的不足之处，并将自己存在的不足加以改正。用最短的时间，将提升的、容易理解的知识重新呈现在学生的面前，在正确引导学生学习方向的同时提高学生的学习效率，巩固学生的学习知识。三、结语微课作为新型的教学模式，对中职计算机基础教学效果起到了重要的影响。教学时间短，教学内容少，教学的形式新等突出的特征从根本上吸引了中职学生的兴趣，促进了中职学生学习计算机基础课程的积极性。微课一对一的教学模式，真正做到了因材施教。根据每位学生的个人水平的不同以及兴趣的不同，学习自己可以接受、掌握的知识。用最短的时间提高自己的学习能力，掌握完整的计算机基础知