电势差、电势、等势面典型例题.doc
用心爱心专心电势差、电势、等势面典型例题【例1】如图所示，把绝缘金属板A与静电计相连，用一根跟丝绸摩擦过的有机玻璃棒接触金属板A，静电计指针有一偏角，现用另一块不带电金属板B靠近金属板A，则静电计指针的偏角[]A．变大B．变小C．不变D．上述三种情况都可能[分析]有机玻璃棒跟丝绸摩擦，棒上带有正电荷，用它接触金属板A，A板带上正电，因此，静电计指针有一偏角．这个偏角的大小，反映了指针（包括金属杆、A板等）与静电计外壳间的电势差的大小．B板靠近后，由于静电感应，B板两侧呈现等量异号的感应电荷，靠近A板的内侧
2024-09-20
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整体把握.doc
一、整体把握1.创作背景关于《离骚》的创作背景，争论的焦点之一是它创作于屈原被楚怀王疏远之时，还是流放中。《史记·屈原列传》里说，年轻得志的屈原遭到同僚上官大夫(即靳尚)的谗害，楚怀王因而疏远了他。他“忧愁幽思而作《离骚》”。而《史记·太史公自序》里说：“屈原放逐，著《离骚》。”《报任安书》里也说：“屈原放逐，乃赋《离骚》。”司马迁对同一事件的表述明显存在着矛盾。由于可靠史料的缺乏，要解决这个问题，从这首诗本身找证据是好办法。诗中有这样的诗句：“何离心之可同兮，吾将远逝以自疏。”“自疏”意味着主动的态度，
2024-09-19
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《功率》(李昭明).doc
用心爱心专心116号编辑第3节功率福建永春华侨中学李昭明【内容与地位】本节为《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理2”中第一个二级主题“机械能和能源”中所涉及到的内容。内容标准中这节有关的条目是：“理解功和功率，关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。”功率的概念来源于生产和生活，功率的知识是机械功概念的进一步延伸，在生产和生活实际中应用的例子很多很广，而且功率与力、功率与速度的关系又是联系实际生活和科学实践的纽带，教学中可充分利用这一优势，使抽象的物理概念变得富有实际意义。发展学生应用知识解决实
2024-09-19
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匀变速直线运动规律的应用.doc
用心爱心专心匀变速直线运动规律的应用匀变速直线运动的四个基本公式速度随时间变化规律：位移随时间变化规律：位移与速度的关系：平均速度公式：匀变速直线运动的三个推论某段时间内中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度：某段位移内中间位置的瞬时速度与这段位移的初、末速度与的关系为：在连续相等的时间（T）内的位移之差为一恒定值，即：（又称匀变速直线运动的判别式）推证设物体以初速v0、加速度a做匀加速直线运动，自计时起时间T内的位移在第2个T内的位移即进一步推证可得初速度为零的匀加速运动的几个比例式v0=0设t=0
2024-09-19
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指数函数2.doc
用心爱心专心指数函数的图像和性质习题（二）3.设A=0.20.3B=0.30.3C=0.30.2则()(A)A>B>C(B)A<B<C(C)A<C<B(D)B<A<C5.如上图，在同一坐标系中作出了=1\*GB3①是函数___________的图像=2\*GB3②是函数___________的图像=3\*GB3③是函数___________的图像=4\*GB3④是函数___________的图像，你能发现指数函数的图像随a的值变化而变化的规律吗？
2024-09-19
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指数函数1.doc
用心爱心专心指数函数的图象和性质（一）教学目标：通过实际问题了解指数函数的实际背景理解指数函数的概念和意义，根据图象理解指数函数的性质体会由具体到一般的思想方法，分类讨论和数形结合的思想教学重点：指数函数的概念和图象及性质教学难点：指数函数的性质归纳及应用教学过程：问题情境(1)某公司每名员工原年薪1万元,由于业务扩大，计划从今年起，员工的年薪比上一年增加10%，则2年后员工年薪_____________万元，x年后员工年薪为y（万元），则y=_______________(2)某细胞分裂时，由一个分裂成
2024-09-19
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《匀变速直线运动的规律》(陈志胜).doc
用心爱心专心《匀变速直线运动的规律》教学设计学校：福建省泉州第五中学姓名：陈志胜日期：2006年9月25日一、学习目标与任务1、学习目标描述（一）知识与技能1．进一步理解位移、速度和加速度等概念。2．知道匀变速直线运动的加速度保持不变。3．了解匀变速直线运动中加速度的特点以及位移、速度的变化规律。4．能运用匀变速直线规律解释或解决一些实际问题。（二）过程与方法1．能根据加速度的概念，推导出匀变速直线运动的速度公式。2．能根据平均速度的概念，推导出匀变速直线运动的位移公式。3．会用公式法和图象法研究匀变速直
2024-09-19
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抛物线方程.doc
用心爱心专心课题:抛物线的标准方程(2课时)【教学目的】：1、掌握抛物线中的定义和标准方程及其推导过程，理解抛物线中的基本量；2、能够熟练画出抛物线的草图，进一步提高学生“应用数学”的水平；【教学重点】：抛物线的标准方程【教学难点】：抛物线标准方程的不同形式【授课类型】：新授课【课时安排】：1课时【教具】：多媒体、实物投影仪【教学过程】：一、复习引入：1、回顾椭圆和双曲线的定义2、生活中抛物线的引例：3、把一根直尺固定在图板上直线L位置，把一块三角板的一条直角边紧靠着真心直尺的边缘,再把一条细绳的一端固定
2024-09-19
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匀变速直线运动的速度与时间的关系.doc
匀变速直线运动的速度与时间的关系本讲要点：1、知道匀变速直线运动的v－t图象特点，理解图象的物理意义；培养识别、分析图象和用物理语言表达相关过程的能力；2、掌握匀变速直线运动的概念，知道匀变速直线运动v－t图象的特点．理解匀变速直线运动v－t图象的物理意义。会根据图象分析解决问题；3、掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系公式，能进行有关的计算。同步课堂：一、匀变速直线运动1、定义（或特征）：沿着一条直线，且加速度不变的运动2、匀变速直线运动的分类匀加速直线运动：物体的速度随时间均匀增加的匀变速直线运动匀减
2024-09-19
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线面角.doc
课题：直线和平面所成的角学习目标：1．掌握直线和平面所成角的概念；2．理解公式：。3、会利用向量求线面角学习重点、难点：直线和平面所成角的概念及线面角的求法学习过程：（一）复习：1．直线和平面的位置关系；（平行、相交和直线在平面内）2．思考：当直线与平面的关系是时，如何反映直线与平面的相对位置关系呢？（二）新课讲解：1．平面的斜线和平面所成的角：（最小角定理）已知，如图，是平面的斜线，是斜足，垂直于平面，为垂足，则直线是斜线在平面内的射影。设是平面内的任意一条直线，且，垂足为，又设与所成角为，与所成角为，
2024-09-19
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