匀变速直线运动的速度与时间的关系.doc
匀变速直线运动的速度与时间的关系本讲要点：1、知道匀变速直线运动的v－t图象特点，理解图象的物理意义；培养识别、分析图象和用物理语言表达相关过程的能力；2、掌握匀变速直线运动的概念，知道匀变速直线运动v－t图象的特点．理解匀变速直线运动v－t图象的物理意义。会根据图象分析解决问题；3、掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系公式，能进行有关的计算。同步课堂：一、匀变速直线运动1、定义（或特征）：沿着一条直线，且加速度不变的运动2、匀变速直线运动的分类匀加速直线运动：物体的速度随时间均匀增加的匀变速直线运动匀减
2024-09-19
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线面角.doc
课题：直线和平面所成的角学习目标：1．掌握直线和平面所成角的概念；2．理解公式：。3、会利用向量求线面角学习重点、难点：直线和平面所成角的概念及线面角的求法学习过程：（一）复习：1．直线和平面的位置关系；（平行、相交和直线在平面内）2．思考：当直线与平面的关系是时，如何反映直线与平面的相对位置关系呢？（二）新课讲解：1．平面的斜线和平面所成的角：（最小角定理）已知，如图，是平面的斜线，是斜足，垂直于平面，为垂足，则直线是斜线在平面内的射影。设是平面内的任意一条直线，且，垂足为，又设与所成角为，与所成角为，
2024-09-19
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电势差 等势面·教案.doc
电势差等势面·教案一、教学目标1．在物理知识方面要求：（1）了解什么是电势。（2）掌握电势差、等势面的概念，在头脑中建立不同场等势面图景。2．渗透物理学方法的教育，运用理想化方法抽象出等势面的空间模型。二、难点、重点分析1．难点是使学生掌握电势的概念，这一概念虽要求不高，却不好理解。2．重点是掌握电势差、等势面。三、主要教学过程（一）引入新课前面我们曾经学习过用来描述电场力学性质的一个物理量——场强（E）。下面一起来回忆一下有关内容：（1）电场的基本性质；（2）场强是怎么定义的，方向如何？电场除了具有力的
2024-09-19
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ygk4.doc
[物理教案]三、运动快慢的描述速度【教学目标】理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量理解平均速度，知道瞬时速度的概念。知道速度和速率以及它们的区别。【教学重点】正确理解平均速度和瞬时速度，逐步学会用图象和公式两种数学工具描述和处理物理量之间方法。【教学难点】对瞬时速度概念的理解【教学过程】物体的不同运动，快慢程度并不同，比较物体运动的快慢，可用两种方法：一是在位移相同的条件下，比较所用时间长短；另一种是在时间相等的条件下，比较发生的位移。物理学中用速度
2024-09-19
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电势差 等势面·教案.doc
电势差等势面·教案一、教学目标1．在物理知识方面要求：（1）了解什么是电势。（2）掌握电势差、等势面的概念，在头脑中建立不同场等势面图景。2．渗透物理学方法的教育，运用理想化方法抽象出等势面的空间模型。二、难点、重点分析1．难点是使学生掌握电势的概念，这一概念虽要求不高，却不好理解。2．重点是掌握电势差、等势面。三、主要教学过程（一）引入新课前面我们曾经学习过用来描述电场力学性质的一个物理量——场强（E）。下面一起来回忆一下有关内容：（1）电场的基本性质；（2）场强是怎么定义的，方向如何？电场除了具有力的
2024-09-19
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共点力的平衡1-2.doc
用心爱心专心1－2共点力的平衡Fm30°图1-2-11．如图1-2-1所示，一个质量为m＝2.0kg的物体，放在倾角为θ＝30°的斜面向上静止不动，若用竖直向上的为F＝5.0N提物体，物体仍静止，下列结论正确的是()A．斜面受的压力减小5.0NB．物体受到的合外力减小5.0NC．物体受的摩擦力减小5.0ND．物体对斜面的作用力减小5.0N2．如图1-2-2所示，质量为m的两个球A、B固定在横杆的两端，将其放入光滑的半圆形碗中，杆的长度等于碗的半径，当杆与碗的竖直半径垂直时，两球刚好能平衡，则杆的作用力为(
2024-09-19
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波动规律.doc
用心爱心专心波动规律教学目标1．通过观察横波的形成和传播重现波的物理图景，理解波长、周期、波速概念，理解波动规律，理解波的图像．掌握波的传播跟波上质点的振动的关系．2．熟练应用波的图像分析波动问题和波上质点的振动问题，培养学生分析问题的能力．教学重点、难点分析1．重点：掌握波的传播方向跟波上质点振动方向的关系．掌握波的传播距离、质点的振动、波的图像随时间变化的关系．2．难点：通过波的图像分析波动问题和波上质点的振动问题．教学过程设计教师活动一、引入前面我们研究和复习了匀速运动、匀变速直线运动、平抛物体的运
2024-09-19
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第9-10课时指数与对数.doc
§9指数与对数（1）【考点及要求】理解指数幂的含义，进行幂的运算，理解对数的概念及运算性质【基础知识】0的正分数指数幂是，0的负分数指数幂无意义。如果的次幂等于，即，那么就称数叫做，记作：，其中叫做对数的，叫做对数的换底公式：若那么【基本训练】1．2．3．=4．【典型例题讲练】例1=练习：例2已知，求下列（1）（2）的值。练习：已知，求的值【课堂小结】指数的概念及运算【课堂检测】1．2．-4×3．4．若，则§10指数与对数（2）【典型例题讲练】例3=练习：例4已知为正数，求使的的值；练习：已知为正数，求证
2024-09-19
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周测4——集合与函数.doc
高三数学周测四一、填空题（每题5分，共90分）1．已知集合A=，集合B＝，则等于．2．函数的定义域是3．________________4.若函数的定义域为[0,m],值域为，则m的取值范围是5．若且则是第象限的角6．已知集合，，若，则实数t的取值范围是7．方程的实数解落在长度为1的区间是8．若，那么9．设偶函数f（x）的定义域为R，当时f（x）是增函数，则的大小关系是10．已知角的终边上一点的坐标为（）,则角的最小正值为11．若函数是偶函数，则的增区间是．12．已知，若,则=．13．已知=_______
2024-09-19
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直线的方程.doc
直线方程(一)【复习要求】1.掌握直线方程的几种形式（点斜式、斜截式、两点式及一般式）的特点与适用范围；2.能根据问题的具体条件选择恰当的形式求直线的方程；3.了解直线方程的斜截式与一次函数的关系；【知识回顾】直线方程的五种形式、特点与适用范围名称几何条件方程局限性点斜式斜截式两点式截距式一般式【基础练习】1．在等腰中，，点，,点在轴的正半轴上，则直线的方程为_______________等腰底边上的高的方程为___________.2.直线的斜率为；的倾斜角为3.如果，且，那么直线不通过第_______
2024-09-19
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