2012届高考政治 第6课 投资理财的选择 复习素材 新人教版必修1.doc

2012届高三政治复习素材第6课投资理财的选择新人教版必修11.储蓄存款的含义。储蓄存款，是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。我国的储蓄机构主要是商业银行。2.存款利息的含义与计算方法。（1）存款利息是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。（2）存款利息的计算公式为：存款利息=本金×利息率×存款期限。计算时一要注意区别几个名词：利息、税后利息、本息。二要注意

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2010年高考政治 宏观经济政策分析素材.doc

2010年上半年我国宏观经济与财政政策分析报告2010年上半年，全球经济复苏形势总体较为明朗，然而连续实施了近七个季度的经济刺激政策，在发挥积极作用的同时，其负面因素也开始抬头，主要表现是财政风险的迅速积聚。基本判断之一：世界经济初放晴———已经恢复增长基本判断之二：经济复苏又遇阴霾———金融风险财政化经济危机和反危机政策带来的一些现实问题是世界经济持续复苏的掣肘，尤其是目前各国都不同程度地受到金融风险财政化的困扰，在发达国家表现为财政赤字和债务风险，在发展中国家表现为通货膨胀。基本判断之三：驱散迷雾的法

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高中政治 扩大金融开放与金融监管的国际化素材 人教版高一.doc

扩大金融开放与金融监管的国际化2001年入世后，金融业的全面开放加快了在华外资金融机构和中资金融机构海外机构的发展步伐，这对我国监管当局的国际协调能力、创新业务监管水平、并表监管水平等提出了全方位挑战。现阶段提高金融监管的国际化程度，至少需要涉及外资金融机构和中资金融机构海外机构两个领域的监管变革。一、对外资金融机构的金融监管问题在华外资金融机构经过20世纪80年代和90年代的试点经营、2001年以后的快速发展，目前，已经形成了以外资银行为主导，多类型机构、多种商业形式并存的发展格局：截至2006年底，来

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高中政治 把市场机制和宏观调控有机结合起来素材 人教版高一.doc

把市场机制和宏观调控有机结合起来温家宝总理在政府工作报告中深刻总结了过去五年我国在丰富实践中积累的宝贵经验，其中一条是必须坚持搞好宏观调控。并且强调指出，宏观调控与市场机制都是社会主义市场经济体制的组成部分；只有把市场机制和宏观调控有机结合起来，才能保证整个经济充满活力、富有效率、持续健康协调发展。市场机制和宏观调控是一个矛盾的统一体，既对立又统一。简单地说，市场机制和宏观调控的矛盾在于，市场机制强调市场在“无形之手”引导下的自发调整；宏观调控则强调市场运行需要政府“有形之手”的干预；二者统一于市场经济体

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高一政治 汇率决定的基础和影响汇率变化的因素素材 人教版.doc

汇率决定的基础和影响汇率变化的因素两国之间货币的比价是根据什么确定的呢？要弄清这个问题，必须沿着货币制度的历史发展来加以探讨。一、金本位制度下的外汇汇率在第一次世界大战以前，西方国家实行典型的金本位制度。1.在金币本位制度下，金币是用一定数量和成色的黄金铸造的，金币所含有的一定重量和成色的黄金叫做含金量。2.两个实行金本位制度国家货币单位的含金量之比，叫做铸币平价。两种金币的金含量是决定它们的汇率的物质基础，铸币平价则是它们的汇率标准。例如：在实行金币本位制度时，英国货币1英镑的重量为123．27447格

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高一政治 怎样理解外汇和汇率的含义素材 人教版.doc

怎样理解外汇和汇率的含义【问题提出与解析思路】外汇和汇率是“神奇的货币”一课最后一框的知识内容，也是本课的一个教学难点。本课是从货币一般到货币特殊，即由货币起源、本职和职能的一般分析，到信用工具和外汇等各种具体形式的介绍，以次来构建货币的知识体系。因此，理解和掌握外汇和汇率的概念对于完整把握本课内容的知识体系是不可或缺的。【问题解析】一、外汇的含义和特点（一）外汇的含义外汇具有静态和动态两层含义。外汇的动态含义是指将一国的货币兑换成另一国的货币，借以清偿国际间债务债权关系的专门性货币经营活动，亦称国际汇兑

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金边简介.doc

高考资源网（），您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。用心爱心专心高考资源网（），您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。金边简介金边是柬埔寨的首都，坐落在湄公河与洞里萨湖之间的三角洲地带。这里没有亚洲其他城市的污染严重，金边给人的吸引力在于繁茂的林荫大道、具有殖民色彩的建筑物、穿着橙红色长袍的僧侣等。国立博物馆、塔仔山、中央市场（新街市）、银阁寺等等，让您留恋忘返。吴哥简介：吴哥是9-15世纪东南亚高棉王国的都城（吴哥Angkor一词源于梵语Nagara，意为都市）。9世纪初始，吴哥王

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浙江省衢州市高二通用技术《4.doc

浙江省衢州市高二通用技术《4.2控制系统的工作过程与方式》第二课时教案【教材分析】本课教学内容为苏教版《技术与设计2》第四单元“控制与设计”的第二节“控制系统的工作过程与方式”的第2课时。在学生学习了开环控制系统的基础上学习闭环控制系统的。上节课让学生对控制手段和控制应用有所了解,这节课主要让学生进一步学习闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程。通过本节课学习，主要教育目标是培养和提高学生的技术素养。我们知道，生活中有许多简单控制系统的实例，因此，本课教学要从学生生活经验出发，从实例分析入手，主要对闭环控

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一、整体把握1.创作背景关于《离骚》的创作背景，争论的焦点之一是它创作于屈原被楚怀王疏远之时，还是流放中。《史记·屈原列传》里说，年轻得志的屈原遭到同僚上官大夫(即靳尚)的谗害，楚怀王因而疏远了他。他“忧愁幽思而作《离骚》”。而《史记·太史公自序》里说：“屈原放逐，著《离骚》。”《报任安书》里也说：“屈原放逐，乃赋《离骚》。”司马迁对同一事件的表述明显存在着矛盾。由于可靠史料的缺乏，要解决这个问题，从这首诗本身找证据是好办法。诗中有这样的诗句：“何离心之可同兮，吾将远逝以自疏。”“自疏”意味着主动的态度，

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甘肃省白银市第一中学高一语文下册《过秦论》教案 北京版.doc

甘肃省白银市第一中学高一语文下册《过秦论》教案北京版教学目标：1、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。2、归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。3、熟读课文，背诵课文最后三段。教学重点：背诵课文，理解并积累文言实词、虚词和句式。教学难点：结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律。课时安排：3课时教学过程：第一课时教学要点：引导学生了解贾谊及秦统一前后的历史背景。放录音范读，以求

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