《劝学》示范教案.doc
劝学教学目标：1.了解作者荀子及其思想2.积累课文中重要的文言文实词和虚词，掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式3.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力4.明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。教学设想：一、抓住文眼，确定教学重点。中心论点是本文的文眼，它分三个分论点从三个角度论述、体现本文的思想性和逻辑性，这是本文的教学难点；比喻的含义和内在联系以及比喻论证，这是本文的教学重点。抓住提示论点的关键语句和用以论证的比喻，不仅可以明确本文论点
2024-09-19
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清远市佛冈中学 何楚红.doc
清远市佛冈中学何楚红我在教本单元卞毓方的作品《留取丹心照汗青》时，教师不像传统的方法那样将文章支解，而是把学习的主动权交还给学生，让学生利用自身的经验去主动构建知识，获取知识。我把全篇课文的学习设计成一个追悼会，整个学习过程分为两步：第一步是列出专题让学生探究，且分成四组让学生在课前进行合作探究，探究的专题如下：1、文天祥生平事迹探究（由第一组完成，2000字左右）2、为文天祥致悼辞（由第二组完成，2000字左右）3、为文天祥墓设计墓联（由第三组完成，至少六副墓联）4、2002年余桂元主编的《全日制普通高
2024-09-19
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河北省保定市物探中心学校第一分校高中语文《道士塔》学案 新人教版必修5.doc
河北省保定市物探中心学校第一分校高中语文《道士塔》学案新人教版必修5教学目的和要求：1全面把握课文内容和内在联系2学习本文灵活新颖的笔法表达悲怆苍凉的感情。3理解作者思想感情，培养爱国主义情感和树立保护文物的思想意识教学重点：体会本文在记述中抒发浓烈情感教学难点：本文灵活新颖的笔法教学时数：两课时教学方法：教具：敦煌莫高窟的有关图片资料教学过程第一课时一导入公元336年，一个和尚云游四海，来到了甘肃敦煌市东南25公里的鸣沙山，到此已是傍晚，想找地方休息，正在四顾，忽然看到这座山金光闪动，象有千佛跃动，当时
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爱因斯坦简介.doc
爱因斯坦简介1879年爱因斯坦生于德国的乌尔姆。爱因斯坦的父亲是一个商人，他拥有一家生产电器设备的工厂。在孩童时，爱因斯坦很沉静，他常常独自一人来消磨时间。他语言表达迟缓，在阅读方面也有困难。但是，他对事物的原理却特别感性趣，并经常提出许多问题。在爱因斯坦5岁的时候，他的父亲给他一个罗盘。他惊异地发现罗盘的指针总是指向北方，他非常好奇，于是问父亲和叔叔是什么原因使指针移动的。然而，他们关于磁性和引力的回答对孩子来说确实太难了，但是，爱因斯坦还是花了很多的时间来思考这一问题。爱因斯坦不喜欢上学，因为当时的德
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Unit4 Astronomy the science of the stars教学设计 新课标 人教版 必修3.doc
用心爱心专心117号编辑Unit4Astronomy:thescienceofthestars教学设计Part1:TeachingDesign(第一部分：教学设计)Period:3AsamplelessonplanforUsingLanguage(AVISITTOTHEMOON)AimsToenjoythepassageAVISITTOTHEMOONTolearntousethelanguagebyreading,listening,speakingandwritingProceduresI.Warmin
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Module4 Great Scientists 教学说明 外研版必修4.doc
用心爱心专心125号编辑Module4GreatScientists教学说明教学设计说明话题介绍本模块主题是”大科学家”。Period1ReadingINTRODUCTIONVocabularyandspeaking和READINGANDVOCABULARY合并为第一课时”阅读课”。课文”TheStudentWhoAskedQuestions“讲述的是中国当代科学家袁隆平。袁隆平，男，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系。毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研究。1980－1981年赴
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Module 6 Unexplained Mysteries of the Natural World 教学说明 外研版必修4.doc
用心爱心专心教育是我们一生的事业Module6UnexplainedMysteriesoftheNaturalWorld教学说明教学设计说明话题介绍本模块主题是“UnexplainedMysteriesoftheNaturalWorld”。自然界中的神秘现象是指：那些不能或据说不能用已有的科学理论解释或很好解释的、令人困惑的自然界现象或者所声称的自然现象。目前人们比较关注的自然界中的神迷现象大致包括UFO（UnidentifiedFlyingObject，不明飞行物，俗称飞碟、外星人，据说的麦田圈Crop
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3-1-3-6洛伦兹力与现在技术.doc
用心爱心专心高中物理选修3-1教案3-1-3-6洛伦兹力与现代技术（1课时）教学维目标：一、知识与技能1、理解带电粒子的初速度方向与磁感应强度方向垂直时，做匀速圆周运动．2、会推导带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径、周期公式，并会用它们解答有关问题．3、知道质谱仪的工作原理．4、知道回旋加速器的基本构造和加速原理．二、过程与方法通过推理、判断带电粒子在磁场中的运动性质的过程，培养学生严密的逻辑推理能力三、情感态度与价值观通过学习质谱仪的工作原理，让学生认识先进科技的发展，培养学生对物理的学习兴趣．重
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法拉第、楞次定律的应用（一）.doc
法拉第、楞次定律的应用（一）一、【教学目标】（1）用动力学和运动学的观点分析电磁感应现象．（2）用能量转化和守恒的观点分析电磁感应现象．（3）电磁感应现象中运用电学和力学知识综合分析问题．二、【教学过程与典型例题】K2K11、导体棒在磁场中运动类问题[例题1]如图、光滑金属导轨竖直放置且足够长，电源电动势3V、电源内阻与金属棒电阻相等。当K1闭合K2打开时、棒恰好静止，当K2闭合K1打开时：（1）棒在运动过程中的最大感应电动势是多大？（2）当棒的加速度为g/2时，感应电动势是多大？解析：断开K1接通K2时
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5感生电动势和动生电动势(2).doc
用心爱心专心第五节感生电动势、动生电动势(2)【同步导学】1、疑难分析：电磁感应中产生的感应电流在磁场中将受到安培力的作用，因此，电磁感应问题往往跟力学问题联系在一起。解决这类电磁感应中的力学问题，不仅要应用电磁学中的有关规律，如楞次定律、法拉第电磁感应定律、左右手定则、安培力的计算公式等；还要应用力学中的有关规律，如牛顿运动定律、动量定理、动能定理、动量守恒定律、机械能守恒定律等．要将电磁学和力学的知识综合起来应用．电磁感应中的综合题有两种基本类型.一是电磁感应与电路、电场的综合；二是电磁感应与磁场、导
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