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唐山市2007-2008学年度高三年级五校联考生物试卷（B卷）本试卷分第=1\*ROMANI卷30分（选择题分A卷和B卷）和第=2\*ROMANII卷40分（非选择题）有34个小题总分70分考试时间：60分钟注意事项：1.答第=1\*ROMANI卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如有改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试卷上。3．考试结束后，将答题卡和第=2\*ROMANII卷一并交回
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2.3.2等比数列的前n项和（1）.doc
高中数学2.3.2等比数列的前n项和人教版B第五册（第一课时）教学目标：掌握求等比数列前项的和的公式，并了解推导公式所用的方法教学重点：掌握求等比数列前项的和的公式，并了解推导公式所用的方法教学过程一、复习等比数列的通项公式，有关性质，及等比中项等概念。二、引进课题：印度国际象棋发明者的故事：即求①用错项相消法推导结果，两边同乘以公比：②②－①：这是一个庞大的数字>1．84×，以小麦千粒重为40计算，则麦粒总质量达7000亿吨——国王是拿不出来的这种求和方法称为“错位相减法”“错位相减法”，是研究数列求和
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2.2.2等差数列的前n项和（2）.doc
高中数学2.2.2等差数列的前n项和人教版B第五册（第二课时）教学目标：1．进一步熟练掌握等差数列的通项公式和前n项和公式2．使学生会运用等差数列前项和的公式解决有关问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力教学重点：等差数列n项和公式的应用教学过程一、复习：等差数列前项和的公式二、例子：1、在等差数列中1已知求和；2已知，求．2、一个等差数列的前12项之和为354，前12项中偶数项与奇数项之比为32：27，求公差.（注意讨论的一般结论）3、已知数列是等差数列，Sn是其前n项和，若，，求4、两个等差数
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1.1.2余弦定理（3）.doc
高中数学1.1.2余弦定理人教版B第五册（第三课时）教学目标：掌握余弦定理的应用教学重点：通过练习巩固余弦定理的应用教学过程1．在△ABC中，若a=2,b=2,c=+，则∠A的度数是()A.30°B.45°C.60°D.75°2．在△ABC中，已知sinA∶sinB∶sinC=3∶5∶7,则此三角形的最大内角的度数等于()A.75°B.120°C.135°D.150°3．△ABC中，若c=，则角C的度数是()A.60°B.120°C.60°或120°D.45°4．在钝角三角形ABC中，三边长是连续自然数，
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1.1.1正弦定理（2）.doc
高中数学1.1.1正弦定理人教版B第五册（第二课时）教学目标：掌握正弦定理的简单应用教学重点：理解并掌握正弦定理的简单应用教学过程一、复习引入：复习：正弦定理复习正弦定理的推导二、讲解新课：1．正弦定理的变形及应用变形：(1)a=2RsinA,b=2RsinB,c=2RsinC(2)sinA∶sinB∶sinC=a∶b∶c(3)sinA=,sinB=,sinC=.应用：利用正弦定理和三角形内角和定理，可以解决以下两类解斜三角形问题：a.已知两角和任一边，求其他两边和一角.b.已知两边和其中一边的对角，求另
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2.2.1对数与对数运算.ppt
2.2.1对数与对数运算本章内容简介学习目标一、对数的概念真数例题二、对数的运算性质例题三、对数的换底公式例题08十一月2024例题小结
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第五讲.doc
用心爱心专心第五讲：三角函数的图像和性质1．若cosx=0，则角x等于()A．kπ（k∈Z）B．+kπ（k∈Z）C．+2kπ（k∈Z）D．－+2kπ（k∈Z）2．使cosx=有意义的m的值为()A．m≥0B．m≤0C．－1＜m＜1D．m＜－1或m＞13．函数y=3cos（x－）的最小正周期是()A．B．C．2πD．5π4．函数y=2sin2x+2cosx－3的最大值是()A．－1B．C．－D．－55．下列函数中，同时满足①在（0，）上是增函数，②为奇函数，③以π为最小正周期的函数是()A．y=tanxB．
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2.3.1方差与标准差.doc
普通高中课程标准实验教科书—数学必修三[苏教版]§2.3第7课时方差与标准差教学目标（1）通过实例是学生理解样本数据的方差、标准差的意义和作用；（2）学会计算数据的方差、标准差；（3）使学生掌握通过合理抽样对总体的稳定性水平作出科学估计的思想．教学重点用样本数据的方差和标准差估计总体的方差与标准差．教学难点理解样本数据的方差、标准差的意义和作用，形成对数据处理过程进行初步评价的意识．教学过程一、问题情境1．情境：有甲、乙两种钢筋，现从中各抽取一个标本（如表）检查它们的抗拉强度（单位：kg/mm2）,通过计
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2.1.1简单随机抽样.doc
普通高中课程标准实验教科书—数学必修三[苏教版]§2.1第1课时抽样方法（1）——简单随机抽样教学目标（1）正确理解随机抽样的概念，掌握抽签法、随机数表法的一般步骤；（2）在解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本；（3）感受抽样统计的重要性和必要性．教学重点、难点正确理解简单随机抽样的概念，掌握抽签法及随机数法的步骤，并能灵活应用相关知识从总体中抽取样本。教学过程一、问题情境情境1．假设你作为一名食品卫生工作人员，要对某食品店内的一批小包装饼干进行卫生达标检验，你准备怎样做？情境2
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1.2.2同角的三角函数的基本关系.ppt
课题:同角的三角函数的基本关系一:新课引入注重平方关系中“1”的逆用弦切互化四:自主探究同角的三角函数的基本关系的其它形式五:探究的应用六:小结谢谢指导！先定象限,后定值先定象限,后定值化弦为切注重平方关系中“1”的逆用化切为弦注重平方关系中“1”的变形化弦为切
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