读绘本《长着蓝翅膀的老师》有感.docx
读绘本《长着蓝翅膀的老师》有感绘本《长着蓝翅膀的老师》是一本充满奇幻色彩与温暖情感的儿童读物。故事中的主角是一位长着蓝翅膀的小女孩，她因为与众不同而面临就业的挑战，但最终在幼儿园找到了属于自己的舞台，成为了一位深受孩子们喜爱的老师。翻开书本的那一刻便有孩子问我“为什么会有老师长着蓝色翅膀？”我也很好奇,长着蓝色翅膀的老师是什么样的呢？当我和孩子一起读完这本书，我深受启发。意识到，每个人都有自己的独特之处，但这些独特恰是他们宝贵的财富。小女孩的蓝翅膀虽然让她在寻找工作时屡屡碰壁，但正是这份独特，让她在幼儿园
2024-12-02
22
11KB
对联(精华版)分析.ppt
二三四五《唐伯虎点秋香》片段对联常识对联常识最早的对联拓展阅读风声雨声读书声声声入耳自由恋爱无三角虽为毫末技术各行各业贴对联（连线题）1940年3月，大汉奸汪精卫就任伪国民政府主席，有个走狗为了讨得汪主子的欢喜，强令久负盛名的灵谷老人写一副颂汪联。灵谷老人灵机一动，提笔写道:昔具盖世之德劝君更尽一杯酒见识了奇妙有趣的对联，你会发现对联都具有哪些特点？认真观察下面几则对联，说说对联的特点要求。福如东海，寿比南山。和风吹柳绿，细雨润花红。拳打南山猛虎，脚踢北海蛟龙。欢庆此日成佳偶，且喜今朝结良缘。对联常识对联
2024-11-27
10
1.8MB
夹竹桃层次一细读课文.ppt
细读之妙妙不可言关于写人叙事的文章，细读的三个层次是什么呢关于写景状物的文章，细读的三个层次是什么呢19夹竹桃层次一：细读课文，思考课文的主要内容。层次一：细读课文，思考课文的主要内容。玉簪花荇藻参差不齐鸡冠花奉陪榆叶梅江西腊海棠花团锦簇菊花飞蛾乍起3、标出自然段，把课文读正确、流利。说说课文的主要内容。19夹竹桃夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相
2024-11-27
10
1.3MB
大象的耳朵演示(改)许嫣娜.ppt
2024-11-27
10
1.5MB
单纯形法的进一步讨论.ppt
第三节单纯形法的进一步讨论第三节单纯形法的进一步讨论第四节线性规划问题解的讨论第四节线性规划问题解的讨论第四节线性规划问题解的讨论第四节线性规划问题解的讨论第四节线性规划问题解的讨论本节主要介绍改进单纯形法及其优点第五节改进单纯形法第四章线性规划模型的建立第四章线性规划模型的建立第四章线性规划模型的建立第四章线性规划模型的建立第四章线性规划模型的建立第四章线性规划模型的建立第四章线性规划模型的建立
2024-11-26
10
95KB
北师大版三下《比大小》之七.ppt
比大小教学目标用分数表示下图的涂色部分。1阴影部分是原图的二份之一吗？阴影部分是原图的二份之一吗？下面哪个图里的涂色部分是，在（）里划下面哪个图里的涂色部分是，在（）里划下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。比较下面这组图中两个分数的大小。比较下面这组图中两个分数的大小。比较下面这组图中两个分数的大小。比较下面这组图中两个分数的大小。下图的阴影部分各表示大正方形的几分之一？分子同样是一的两个分数比较大小，分母越大，分数越小，分母越小，分数越大。
2024-11-26
10
223KB
动物简笔画各种小动物简.pptx
动物简笔画：各种小动物简笔画教程步骤方法一：步骤二：步骤三：步骤四：步骤五：总结再见~
2024-11-25
10
901KB
加笔画成新字游戏.ppt
添“枝”加“叶”换新颜给“口”字随便加2笔，变成另外一个字，至少想出20个。把“日”字添2笔，看看能有多少个字？土，士，千，干王，丰，壬，卅井，开，午，牛，升，什，计木，支，车，斗韦，丑，艺廿，中个、大、亿、及天、夫、夭、不、木、介太、犬、火从、仑、仓、仄、欠、贝、内以、今、队、认机（朵）架（枷）晚（冕）旭（旮或旯）在再
2024-11-25
10
56KB
别出心裁学古诗分析.ppt
第一版块依诗填空（小试牛刀，初露锋芒）第一组题色彩自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。1、岱宗夫如何？齐鲁（）未了。2、（）山横北郭，（）水绕东城。3、（）毛浮（）水，（）掌拨清波。4、等闲识得东风面，万（）千（）总是春。5、渭城朝雨浥轻尘，客舍（）（）柳色新。6、接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。7、千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。8、一水护田将绿绕，两山排闼送（）来。第二组题植物题下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗
2024-11-25
10
3MB
初稿叶群芳(安徽黄山黟县碧阳小学).ppt
初稿：叶群芳（安徽省黄山市黟县碧阳小学）一、复习旧知，导入新课34－（28－13）6×（7＋2）（88－56）÷84＋5×7（72－18）÷924÷4＋2（4＋5）×772－18÷924÷（4＋2）算式：三、巩固深化，综合应用今天这节课我们学习了什么知识？与前面学习的混合运算有什么不同？计算时要注意什么？
2024-11-25
10
552KB