7柯岩王宝金.doc
用心爱心专心立足四基注重能力凸显新课程理念——2008年绍兴市初中毕业生评价考试数学试卷评析绍兴县柯岩中学王宝金855693212008年绍兴市初中毕业、升学考试教学试题的命制，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下记《标准》）的思想理念为指导，以“保持稳定，服务课改，发挥导向”为原则，以“浙江省2008年初中毕业、升学考试说明”及教材为纲领，制定了试题的命制方向。下面分试卷基本情况、试题编制依据、试题特点分析、试题总体评价等四个方面总结如下：试卷基本情况1、考试规则考试采用闭卷笔答形式、试卷称
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2008年12月份每周一练（2）八年级政治.doc
2008年12月份每周一练（2）八年级政治一、快乐选择下列每题的四个选项中至少有一个是正确的，请你选出来填在后面的括号里。1．对待文化差异的正确态度是（）A．夸大本民族文化价值B．歧视其他国家文化C．既尊重自己民族文化价值，又尊重其他民族文化价值，主张平等交流，互相学习D．坚决排斥他国文化，以免影响本民族文化发展2．全球化是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应该（）A．文化趋向于多元化B．存在文化上的差异C．各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进D．导致文化的单一3．如今，可口可乐、麦当劳快餐、松下电
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山东省文登市高村中学八年级数学下册《5.doc
山东省文登市高村中学八年级数学下册《5.6课题学习吸烟的危害》教案新人教版教学目标（一）知识认知要求1.经历从实际问题抽象出数学问题，综合应用已有知识解决问题的过程.2.体会数学知识之间的联系，初步体会数学是一个整体.3.获得研究问题的方法和经验.（二）能力训练要求1.通过借助已有的信息去推断事物变化趋势的活动，发展学生的推理能力.2.获得研究问题的方法和经验.3.通过体验现实生活中的数学问题，培养学生的总结、概括能力.（三）情感与价值观要求通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的信心.教学重点
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山东省文登市八年级数学下册 5.doc
山东省文登市八年级数学下册5.1认识三角形第二课时教案苏科版教学目标：1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力；2、能证明出“三角形内角和等于180°”，能发现“直角三角形的两个锐角互余”；3、按角将三角形分成三类。教学重难点：三角形内角和定理推理和应用。教学方法：演示、实验法，尝试练习法。教学工具：一副三角板和三个剪好的三角形，课件。活动准备：学生预先剪好两个三角形，一副三角板。教学过程：复习：1、填空：（1）当0°＜＜90°时，是角；（2）当＝°时，是直角；（3）
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拓展资源一：韦达与韦达定理.doc
韦达及韦达定理数学在许多人眼里是很抽象、复杂的，但在这些复杂现象的背后却往往有着非常和谐、自然的规律，如果能更多地理解和掌握这些规律，就会对数学有更深刻的认识。很多迷恋数学的人就是被数学的这一特点所吸引，韦达便是其中的一员。韦达于1540年生于法国普瓦图地区，1560年就读于法国普瓦图大学，是大学法律系的毕业生。毕业后长期从事法律工作，一直到1603年去世，数学始终是韦达的业余爱好，并且达到了酷爱的程度。韦达研究二次方程时，已经注意到，如果一次项的系数是两个数之和的相反数，而常数项是这两个数的乘积，则这两
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12、登上地球之巅.doc
登上地球之巅主要内容：《登上地球之巅》《真正的英雄》学习重点：《登上地球之巅》1、速读课文，复述主要内容。2、培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。《真正的英雄》1、了解美国“挑战者”号航天飞机的失事是世界航天史上的巨大悲剧。2、感知人类最为闪光的品质——百折不挠地探索未知领域的精神，认识到——整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。知识讲解：一、基础知识1、正确朗读下列词语中的加点字。耸立sǒng砭骨biān崔巍cuīwēi匍匐púfú阴霾mái余暇xiá2、辨别下列词语的读
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15、端午的鸭蛋.doc
端午的鸭蛋汪曾棋教学目的1．体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。2．理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。教学重点、难点1．加强朗读，感受文章的情趣。2．欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。教学时数：二课时。教学过程第一课时一、预习1．给下列加点字注音。门楣(mei2)苋菜(xian4)籍贯(ji2)硝药(xiao1)腌腊(yan1)络子(lao4)大襟(jin1)车胤(yin4)2．解释下列词语。门楣：门框上的横木。莫名其妙：没有人能说明它的
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拓展资源：拓展练习.doc
拓展练习例1如图，菱形ABCD的对角线AC=4cm，BD=cm，AE⊥BC交CB的延长线于E．求菱形的面积和AE的长．思路点拨所求线段AE就是此菱形的高。由于菱形的对角线互相垂直，可用对角线先求出面积，再利用面积与底、高的关系求AE．解=（cm2），∵（cm），∴由=AE·BC得AE=（cm），∴菱形的面积为5cm2，AE的长cm。回顾反思①菱形的对角线互相垂直，可以构成四个小的直角三角形，所以求菱形的面积时常常要运用勾股定理；②若菱形中有一个内角为60°，则菱形的两边和较短的对角线构成等边三角形；③菱形
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拓展资源：三角形中位线定理的引入.doc
三角形中位线定理的引入青岛第四十三中学李涛中位线定理的导入可以用开放式的方法：课前让学生准备一个任意三角形。问题：把三角形剪一刀，然后把它重新拼成一个平行四边形！你能用什么办法解决这个问题？学生一般都会从中位线处剪切，把原三角形剪切成一个三角形和一个梯形。然后把三角形旋转180°与原来的梯形拼成一个平行四边形。说明：本过程学生基本都会通过思考解决的，但教师要注重学生表达自己思路形成的过程，同时要求学生说明这样做的道理。这个过程既可以为中位线性质的证明做好思维准备，又可以让学生形象地接受中位线的定义，而不显
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教师方阵运动会入场词.docx
教师方阵运动会入场词教师方阵运动会入场词1向我们迎面走来的是高一年级教师方阵。这是一个锐意进取、务实求新、善于学习的教师团队。整齐的步伐中折射出为人师表的庄严。儒雅的气质中涵盖着读书育人的内涵。他们用辛勤劳动换来桃李的芬芳。他们用智慧为社会培育人才。在知识的海洋中，他们是一盏指航灯。在纷繁的社会中，他们是人才的培育者。秉承着“以人为本、以德治人”的座右铭，老师们不断学习、不断反思;以“教书育人”的精神引导学生迈入青春的门槛。今天在运动场上，他们将不仅为日益成长的.学生而呐喊!也将亲身投入这场体育盛会，为精
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