皮带上的痕迹有多长_(高一、高三).pdf
2024-09-20
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孙洙.doc
孙洙——《菩萨蛮》【年代】：宋【作者】：孙洙——《菩萨蛮》【内容】楼头尚有三通鼓，何须抵死催人去！上马苦匆匆，琵琶曲未终。回头凝望处，那更廉纤雨。漫道玉为堂，玉堂今夜长。【作者】：孙洙（1031-1079）字巨源，广陵（今江苏扬州）人。皇祐元年（1049）进士，授秀州法曹。迁集贤校理、知太常礼院，兼史馆检讨、同知谏院。熙宁四年（1071），出知海州，元丰中官至翰林学士。元丰二年卒，年四十九。《宋史》、《东都事略》有传。著有《孙贤良集》，已佚。《全宋词》录其词二首。【赏析】：起首“楼头尚有三通鼓，何须抵死摧
2024-09-19
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（暑期特供）2013高中语文 3.doc
劝学教学背景尝试把文言文教学和议论文写作教学相结合，摸索读写结合的新方法。实施策略本节课设计通过对课文的讲解，给学生传授三大方面的知识（1）文中几个实词和虚词的用法；（2）认识学习的重要性和学习必须专心致志，坚持不懈的道理；（3）学习议论文的写作，掌握其中的一种论证方法和运用分论点的方法构思文章的技巧。教学努力体现以学生发展为本的思想。主要是以教师讲解和学生阅读归纳以及读背相结合，通过学生的朗读熟悉课文内容，通过幻灯片展示引导学生背诵课文，并且直观学习分论点对文章中心的论证所起的积极作用；掌握议论文要讲清
2024-09-19
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锦瑟.doc
《锦瑟》教案［教学目标］理解诗歌写意的几种常用方法；理解内部结构；理解李商隐诗歌的多种解法。［教学重点］掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。［教学难点］对本诗内部结构和思路的理解。［教学方法］译写法，点读法。［教学时数］一课时。［教学过程］一、导入：近人梁启超读李商隐，值得我等深刻体会。他说：“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”(《饮冰室文
2024-09-19
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牛郎织女.doc
牛郎织女牛郎复往天宫，请释织女同还人间。天公见诸计俱败，恶心陡生，露其狞狰面目，张牙舞爪，扑向牛郎。不意牛郎子忽举弹弓，连发二弹，中其外公左右双目。天公双目迸裂，碎裂之眼珠，化为满天星斗，哼呼之声，化为天上雷霆。天公丧权，天母便让牛郎夫妻重返人间。水牛于送达牛郎登天后已还人间，更无物载此家人。织女姊妹终设法以金、银线搓成绳，系大铜鼓两耳，令牛郎全家坐鼓中，悬之而下，至地再以鼓声告天上放绳乃已。如此牛郎织女一家俱至凡间，重度美满幸福生活。水牛知牛郎复还，亦昂首哞哞来接；至今屹立清水江畔之牛头山，云即当年神牛
2024-09-19
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《装在套子里的人》教案1.doc
用心爱心专心装在套子里的人契诃夫教学目标1、使学生对别里科夫的形象引起憎恶，从而痛恨一切反对进步、畏惧改革的习惯势力。2、使学生学会运用讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法。教学重点1、了解本文写作上的特点。2、分析别里科失校园之星科技有限公司这个典型人物的意义。教学难点：文中个别语句的含义。课型：教读。教学方法：指导研读。教具与器材：投影设备。教学设想：拟用三课时完成教学任务。第一课时教学要点：了解情节结构，分析第一部分。具体步骤：一、题解。1．关于作者：安东·巴甫洛维奇·契柯夫（1860～1904）是
2024-09-19
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15 闺 塾.doc
--15闺塾●教学目标一、知识和能力1．了解汤显祖在明代传奇创作中的重要地位。2．掌握课文的情节及人物。分析人物性格及其形成原因。体味人物个性化的语言，欣赏情景交融的意境美。二、过程和方法诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏。三、情感态度和价值观了解封建礼教对人的束缚、扭曲和伤害，体会杜丽娘、春香追求个性解放的反抗精神。理解那个时代青年男女追求个性自由和美满爱情的合理性。●教学设想这是一篇自读课文，教师要尽量少讲，多让学生活动和自学。要让学生在读懂课文的基础上把握剧情，抓住戏剧冲突来认识人物性格。对剧中生动的细节
2024-09-19
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（暑期特供）2013高中语文 4.doc
《一名物理学家的教育历程》【教学目标】1．了解加来道雄和他的作品；2．体会加来道雄所说的怀疑精神、兴趣、毅力等基本精神品质对人成长的作用；3．以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵；4．养成正确的科学观，明确兴趣在学习过程中的重要作用。【教学重点】理解作者所说的童年趣事背后所蕴含的科学观、学习观。【教学难点】以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。【知识链接】加来道雄是当今高能物理和理论物理学中超弦理论的发明者之一。加来道雄博士为国际知名的理论物理学与环境学者，他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所
2024-09-19
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（暑期特供）2013高中语文 3.doc
《师说》学案学习要点1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2.学习借鉴本文正反对比的论证方法。3.积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。4.树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。重点语句解析一、师者，所以传道受业解惑也。解析：判断句。这句话的意思是：老师，是依靠他们传道授业解惑的人。古汉语的判断句一般不用判断词，而在主语后面用助词“者”字，以表示提顿（待解释），在句末用助词“也”字，以表示肯定的语气，组成“A者，B也”的常用
2024-09-19
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（暑期特供）2013高中语文 3.doc
10过秦论【学会思考】1．你知道贾谊吗？你读过贾谊的文章吗？贾谊的文章议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。对当时和后世都很有影响。司马迁把他和屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》，并与屈原合称“屈贾”。厉害吧！2．你读过本文了吗？你知道鲁迅是怎么评价这篇文章的吗？“西汉鸿文”。这下你可要好读读了吧！想一想秦的过在哪里，贾谊是怎么论述的？3．贾谊为什么要论秦“过”？秦王朝的灭亡和西汉政权的建设巩固有什么关系？作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意义在哪里？“前事之不忘，后事之师也。”这句话是谁说的
2024-09-19
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