高中语文：《咬文嚼字》公布100个常见别字教案 新人教版（07版） 选修.doc
《咬文嚼字》公布100个常见别字自1995年创刊以来，本刊组织审读了约3000本图书、1000种期刊、100种报纸，并请100家新闻出版单位协助调查各自的用字差错，整理出了一批常见别字。《当代汉语出版物中最常见的100个别字》便是在此基础上，依据出错频率和专家评议拟订的。粗体加大字号的字为易错字，须加强记忆。1、安装2、甘拜下风3、自暴自弃4、针砭5、舶来品6、脉搏7、松弛
2024-09-19
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甘肃省白银市第一中学高一语文下册《咬文嚼字》教案 北京版.doc
甘肃省白银市第一中学高一语文下册《咬文嚼字》教案北京版教学目的：分析评价课文的观点。从课文内容和写法上获得启示。了解咬文嚼字的方法和作用。教学重点：分析评价课文的观点。教学难点：写作技巧（将简单的内容表现得摇曳多姿）。教学课时：2课时教学方法：评价讨论法。教学过程：第一课时一、导语：推敲的来历唐朝的贾岛是著名的苦吟派诗人。什么叫苦吟派呢？就是为了一句诗或是诗中的一个词，不惜耗费心血，花费工夫。贾岛曾用几年时间做了一首诗。诗成之后，他热泪横流，不仅仅是高兴，也是心疼自己。当然他并不是每做一首都这么费劲儿，如
2024-09-19
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苏教版高中语文必修5咬文嚼字 第二课时.doc
用心爱心专心115号编辑咬文嚼字第二课时(一)明确目标1．研读课后的思考题。2．对比《咬文嚼字》与《不求甚解》两文，思考其观点提出的不同角度，并让学生对比形成自己的看法。3．总结全文。(二)重点、难点的学习与目标达成过程1．研读课文，完成思考题。(1)对郭沫若先生将《屈原》中“你是个没有骨气的文人”改为“你这个没有骨气的文人”作者认为是练字的好例。对郭先生援例把“你有革命家的风度”，改为“你这革命家的风度”，作者是怎样的评价?[明确]似乎改得很不妥。一、“你这”式语法大半表示深恶痛绝，在赞美时并不适宜。二
2024-09-19
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湖北省襄阳市谷城二中高中语文 第8课 咬文嚼字教案 新人教必修5.doc
湖北省襄阳市谷城二中高中语文第8课咬文嚼字教案新人教必修5教学目的一、在理清文意的基础上，对文章进行分析评价，借鉴吸收。二、深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。三、培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。教学设想一、本文是一篇文学论文，也可看作是一篇文艺随笔，重点内容要放在对文意的理解及借鉴上，因此可以把教学安排为两部分，先对文意深入理解分析，然后在此基础之上启发学生改变“套板反应”的通病，从而在今后对语言的理解运用时自觉养成谨严的习惯。二、对文意理解可
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江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文《咬文嚼字2》教案 苏教版必修2.doc
咬文嚼字目标要求：1、学习本文的语言，积累一些典故。2、理清文章的结构，学习本文独具的论证方法。3、评价作者的观点，借鉴吸收。作者介绍：朱光潜（1897-1986）现代文美学家，文艺理论家。笔名孟实、孟石。预习解决：1、给下列字词注音。涎（）茗（）镞（）沁（）藻（）滥(）2、解释下列词语。援例：深恶痛绝：锱铢必较：索然无味：玩索：胸襟：岑寂：游离：意蕴：蕴藉：流弊：下乘：3、阅读课文，解决下列问题。①你认为本文的中心论点是什么？②本文论证方法是什么？是否能说明问题？请举例说明。③你对作者的说法都赞同吗？若
2024-09-19
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江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文《咬文嚼字5》教案 苏教版必修2.doc
咬咬《咬文嚼字》人教社《语文》“试验修订本”第二册选编了著名美学大师朱光潜先生的文章《咬文嚼字》，文章所显现的广博的知识，明净高洁的文风深深吸引了学生，但文中有些语句却存在较明显的问题。如此说来，并非想挑大师的毛病，因朱先生出生于清末，受具体语言环境影响，文章语言表达与现代语言规范有一定距离，实属正常，我们不能用现在的规范去苛求前人。但既然选来作为学生语文学习的范例，编辑是否应多一些考虑，是否也可按照现代汉语的语法规范对原文作一下校正，使之更好地发挥语文学习典范的作用呢？笔者斗胆列出18处欠当之处，正确与
2024-09-19
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江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文《咬文嚼字》说课教案6 苏教版必修2.doc
《咬文嚼字》说课教案一、教材分析1．课文的特点及地位《咬文嚼字》是人教版语文第二册第四单元第一篇文章，第四单元是一个“文化随笔”单元。《咬文嚼字》是朱光潜先生讲述“文字重要性”的一篇文化随笔，行文缜密而不失活泼，很富有“理趣”。2．课文的重点与难点本单元教学要求有四个方面：一是“要整体把握文章的内容和风格”，二是“提炼作者的主要观点”，三是“品味妙语佳句”，四是“敢于发表自己的见解”。课文重点：提炼朱光潜先生的观点，品味妙语佳句课文难点：通过品味妙语佳句，从而体会到朱光潜的观点；在品味语言时能发表自己的观
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神秘的访问.doc
神秘的访问我最近在这里“定居”后，首次注意到我的是一位自称为assessor①、在美国IntemalReveueDepartment②工作的先生。我说，我虽然以前没听过他所干的这一行，但仍然十分高兴会见他——他是不是可以请坐呢？他就了座，我不知道该和他谈什么是好。然而我意识到，既然自己已经成家立业，有了身价，那么在接待来宾时就必须显得和蔼可亲，就必须善于交谈。于是，由于一时没有其他的话可以扯，我就问他可是在我们附近开店的。他回说是的。我不愿显得一无所知，但是我指望他会提到他出售什么货色。①估税员。②国内税
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植物激素调节.doc
专题七：调节与稳态（第四课时）一、教学内容及考纲要求知识内容要求植物生长素的发现和作用B其他植物激素A植物激素的应用价值B二、重要的结论性语句：1．达尔文胚芽鞘向光性实验的结论：胚芽鞘尖端不仅具有感光作用，而且产生某种物质从顶端向下运输，在单侧光的照射下，导致向光侧与背光侧细胞伸长不均匀，植物向光弯曲生长。2．生长素具有极性运输的特点，只能从植物体形态学上端向形态学下端运输。3．生长素对植物生长的调节作用具有两重性，既能促进植物生长，又能抑制植物生长。是促进还是抑制与生长素的浓度、植物器官的种类及细胞的年
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重力势能.doc
五、重力势能一、教学目标1．理解重力势能的概念：（1）知道什么是重力势能，强调“势”的含义。（2）通过做功与能量关系，得到重力势能公式EP=mgh，知道在国际单位制中，势能的单位是焦耳（J）；势能是标量。（3）了解重力势能的相对性及势能差的不变性。2．掌握重力做功特点及重力做功与重力势能变化的关系，应用其解决相关问题。3．知道弹性势能及其相关因素。二、重点、难点分析1．本节重点是重力势能的表达，重力做功与重力势能变化的关系。2．对于势能这种潜在做功能力的理解：一旦做了功，势能就发挥出来而减少了。3．要强调
2024-09-19
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