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第十八章勾股定理18.1勾股定理（1）知识领航1．勾股定理：如果直角三角形的两直角边分别是a、b，斜边为c，那么a2＋b2＝c2．即直角三角形中两直角边的平方和等于斜边的平方．2．关于勾股定理的证明方法有很多．赵爽的证法是一种面积证法，其中的依据是图形经过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积不会改变．“赵爽弦图”表现了我国古人对数学的钻研精神和聪明才智，它是我国古代数学的骄傲。正因为此，这个图案被选为2002年在北京召开的世界数学家大会的会徽。e线聚焦【例】如图所示，可以利用两个全等的直角三角形拼出一
2024-09-19
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第四课时确定一次函数的表达式1、某汽车对其A型汽车进行耗油实验，y(耗油量)是t(时间)的一次函数，函数关系如下表，请确定函数表达式。x=____1、已知，若正比例函数的图象经过（1，5）点，试求这个正比例函数的表达式确定正比例函数的表达式,就是要确定哪个值？例练2、一次函数图象经过点（0，2）和点（4，6）。求出一次函数的表达式。确定一次函数表达式所需要的步骤：1、已知函数y=kx+1与y=-0.5x+b的图象相交于点（2，5），则k,b为（）A)K=2,b=6B)k=-2,b=7C)K=1,b=5D)
2024-09-19
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18.2勾股定理的逆定理（2）知识领航1．应用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题，建立数学模型．2．体会从“形”到“数”和从“数”到“形”的转化，培养转化、推理的能力.e线聚焦AMENCB【例】如图，南北向MN为我国领域，即MN以西为我国领海，以东为公海.上午9时50分，我反走私A艇发现正东方向有一走私艇C以13海里/时的速度偷偷向我领海开来，便立即通知正在MN线上巡逻的我国反走私艇B.已知A、C两艇的距离是13海里，A、B两艇的距离是5海里；反走私艇测得离C艇的距离是12海里.若走私艇C的速度不变，最
2024-09-19
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巧构全等妙证题.doc
巧构全等妙证题安徽李庆社全等三角形是初中几何的重点，是研究图形性质的基础，在几何证题中有着广泛的应用．下面举例说明其具体应用．一、证线段相等例1如图1，正方形ABCD的边BC，CD上取E，F两点，使，于G．BFE图1CDAGH求证：．证明：将以A点为原点逆时针旋转90°，得到．可证．由此可知．二、证角相等例2如图2，在中，，P是三角形内任意一点，APC图2B．求证：．证明：作，取，连接，可证，从而可证，于是．例1、例2是用旋转变换构造出全等三角形，使已知条件与未知条件建立联系，证明途径易于发现．对具有等边
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用心爱心专心18.1勾股定理（3）知识领航1．利用勾股定理可以画出长度是无理数的线段，也就可以在数轴上画出表示无理数的点．2．领会和掌握数形结合的数学思想方法._D_F_AC_BE聚焦【例】右图是由36个边长为1的小正方形拼成的，连接小正方形中的点A、B、C、D、E、F得线段AB、BC、CD、DE、EF、FA，请说出这些线段中长度是有理数的是哪些？长度是无理数的是哪些？并在数轴上作出表示、、、、的点.解：如图，AB2=AF2+BF2=22+12=5，BC2=32+42=25，CD2=12+32=10，DE
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函数（一）
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24《大道之行也》说课稿.doc
《大道之行也》说课案教材（一）教材的地位与作用：《大道之行也》是初中语文八年级第五单元的一篇文言文。在本单元中的课文，大多讲述了博大情怀、积极向上的情操，编者将它安排于此类文章中，同时读者体会其中的不同之处。这篇文章描述了理想社会，反映了我国古代人民对美好生活的向往，通过学习，有助于培养学生分析文言文的能力，学习古人大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，做一个为人类造福的人。（二）教学目标：整体感知文章，理清文章脉络。把握“大同”社会基本特征。熟背全文。联系实际，逐步培养学生的探究意识。（三）
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24送东阳马生序同步训练5.docx
八年级下册第五单元第24课送东阳马生序综合能力测试一、积累与运用1．给以下加点的字注音。①嗜学〔〕②硕师〔〕③媵人〔〕④容臭〔〕⑤廪稍〔〕⑤负箧〔〕2．解释以下句中加点的词语。①无从[致]书以观〔〕②四[支]僵劲不能动〔〕③有[司业、博士]为之师〔〕④[流辈]甚称其贤〔〕3．解释以下各句中一以〞字的用法。①以衾拥覆②以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也③俯身倾耳以请④以是人多以书假余①_______②_______③_______④_______4．翻译并写出其含义。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉
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黄帝的功绩.doc
黄帝的功绩精神文明：发明历数、天文、阴阳五行、十二生肖、甲子纪年、文字、图画、著书、音律、乐器、医药、祭祀、婚丧、棺椁、坟墓、祭鼎、祭坛、祠庙、占卜等。物质文明：史书记载，黄帝在农业生产方面有许多创造发明，其中主要有实行田亩制。黄帝之前，田无边际，耕作无数，黄帝以步丈亩，以防争端，将全国土地重新划分，划成“井”字，中间一块为“公亩”，归政府所有，四周八块为“私田”，由八家合种，收获缴政府，还穿土凿井。对农田实行耕作制，及时播种百谷，发明杵臼，开辟园、圃，种植果木蔬菜，种桑养蚕，饲养兽禽，进行放牧等。缝织方
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8《台阶》说课稿.doc
《台阶》说课稿一、说教材1、探究教材《台阶》与本单元其他五篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。2、探究教学目标初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：知识目标:整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。能力目标：把握父亲形象的特点及意蕴。学习作者命题立意
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