【志鸿全优设计】2013-2014学年八年级数学上册 第六章 4 数据的离散程度例题与讲解 北师大版.doc
4数据的离散程度1．极差定义：一组数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的极差，即极差＝最大值－最小值．极差反映了这组数据的波动范围．谈重点极差(1)极差是最简单、最便于计算的一种反映数据波动情况的量，极差能够反映一组数据的波动范围；(2)在对一组数据的波动情况粗略估计时经常用到极差；(3)极差仅仅反映了数据的波动范围没有提供数据波动的其他信息，且受极端值的影响较大；(4)一组数据的极差越小，这组数据就越稳定．【例1】在一次体检中，测得某小组5名同学的身高分别是170,162,155,160,168(
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八年级数学数据的波动1鲁教版.doc
用心爱心专心数据的波动★目标预设：知识与技能能根据实际需要确定和抽取样本，依据抽取的样本，对收集的数据进行整理，描述和分析，对统计结果做也正确修改后提出建设。过程与方法：经历数据的收集、整理、描述的过程，培养学生的统计能力，并自觉运用统计思想思考和解决一些简单的实际问题。三、情感、态度、价值观：经历数据处理的一般过程，体会数据的真实性，培养学生实事求是的科学态度，通过对统计结果的分析，增强学生提高身体素质的意识。★教学重难点：重点：对统计数据进行恰当，准确地分析，并撰写调查报告。难点：数据分析和得出调查结
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八年级数学下学期第二十章数据的分析新人教版.doc
第二十章数据的分析20.1数据的代表20.1.1平均数（第一课时）一、教学目标：1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念2、使学生掌握加权平均数的计算方法3、通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。二、重点、难点和难点突破的方法：1、重点：会求加权平均数2、难点：对“权”的理解3、难点的突破方法：首先应该复习平均数的概念：把一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商，叫做这组数据的平均数。复习这个概念的好处有两个：一则可
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七年级数学 第六章 数据的分析与比较.doc
七年级数学第六章数据的分析与比较第1课时从平均数到加权平均数教学目标：1、加深对平均数的理解，掌握加权平均数、权数等概念；2、会根据一组数据求加权平均数、权数；重点、难点：求加权平均数、权数教学过程：复习引入出示题目：甲、乙两组各有8名同学，测量他们的身高，得到如下两组数据（单位米）甲组：1.601.551.711.561.631.531.681.62乙组：1.601.641.601.601.641.681.681.68请分别计算这两组同学的平均身高?看哪一组同学的平均身高要高些？仔细观察乙组数据有什么特
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八年级数学下：第21章数据的整理与初步处理复习教案华东师大版.doc
第小结与复习教学目标1．使学生理清本单元知识；进一步系统地掌握扇形统计图的应用，用频数分布表、频数分布直立图、极差、方差与标准差来处理生活的数据，并做出决策，注意统计图表的选择，及对可能大小的分析等知识。2．体验对知识梳理、总结的作用。教学过程一、知识结构小组内交流知识结构(上一节布置回去的，对本章的知识进行疏理、并做出总结，可用文字、诗歌、列表、网络式图画等各种形式)，然后选代表在全班上展示。如：网络式：二、例题例1．下面是小涵一天的时间安排统计图，说说你从图中获得了哪些信息?并用扇形统计图重新表示这些
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数据的分析单元备课第一课时平均数（1）一、教学目标：1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念2、使学生掌握加权平均数的计算方法3、通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。二、重点、难点和难点突破的方法：1、重点：会求加权平均数2、难点：对“权”的理解3、难点的突破方法：首先应该复习平均数的概念：把一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商，叫做这组数据的平均数。复习这个概念的好处有两个：一则可以将小学阶段的关于平均数的概
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八年级数学下学期期末复习《数据分析》课案（教师用） 新人教版.doc
数据的分析【理论支持】新的课程标准要求教育教学面向全体学生，课堂教学应该突出体现以学生为主体，传授知识应遵循基础性、普遍性和发展性．新课程理念下的数学教学应是探索性的教学，整个教学过程应是师生共存的精神生活过程，是学生自我探索和发展的过程，是主体活动和自我实现的过程，也是教师教学智慧施展的过程。初中数学教学中，学生和环境是根本的教学目标。探索的问题应利于学生自我探索、自我调控、主动参与、自主学习和发展，目的是培养学生的探索精神和创新能力．美国心理学家和教育学家布鲁纳认为：儿童应该在教师的启发下，按自己观察
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畅优新课堂八年级数学下册 第5章 数据的频数分布 5.doc
频数分布直方图教学目标1．知识与技能：使学生进一步深刻理解频率的概念，掌握样本频率分布的求法2.过程与方法：会设计方案收集数据、分析处理数据、能用合适的方法表示数据；能根据数据处理的结果作出合理的判断和预测，从而解决实际问题，并在这过程中体会统计对决策的作用3.情感态度与价值观：通过本节课的教学，体现了寓复杂于简单、寓深奥于浅显，寓纷繁于严谨的辩证统一的数学美重点难点1、重点：频率分布的概念及其获得的方法2、难点：列频率分布表的方法教学策略观察、比较、合作、交流、探索教学活动课前、课中反思（一）明确目标前
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广东省湛江市霞山区八年级数学下册 第二十章 数据的分析 20.doc
20.1.1平均数（第一课时）一、教学目的：1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念2、使学生掌握加权平均数的计算方法3、通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。二、重点、难点和难点突破的方法：1、重点：会求加权平均数2、难点：对“权”的理解三、例习题意图分析1、教材P136的问题及讨论栏目在教学中起到的作用。（1）、这个问题的设计和讨论栏目在此处安排最直接和最重要的目的是想引出权的概念和加权平均数的计算公式。（2）、
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七年级数学第五章 数据处理 第1~3节上海科技版知识精讲.doc
七年级数学第五章数据处理第1~3节上海科技版【本讲教育信息】一.教学内容：第五章数据处理5.1数据的收集5.2数据的整理5.3统计图的选择二、教学目标1.知道收集数据的常用方法：（1）问卷调查；（2）访问，（3）观察；（4）查阅资料；（5）试验等。2.学会设计调查问卷，逐步积累设计调查问卷的经验.知道什么是全面调查（普查）。3.经历用不同的方法进行数据收集，体会不同的方法收集数据的优、缺点。4.了解利用统计表和统计图对数据进行整理，从而发现某些结论。5.体会扇形统计图的特点并能制作扇形统计图。6.通过统计
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