项脊轩志ppt市公开课一等奖市赛课金奖课件.pptx
1．能否落实落实科学发展观，对构建友好社会，增进经济可连续发展无疑具有重大旳意义。病句辨析归有光（1506—1571）字熙甫，号震川，明代昆山（目前江苏昆山）人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后八次考进士不第。于是搬家至嘉定（目前上海嘉定）安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他旳学生诸多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。1523年1岁)生于江苏昆山1523年5岁)开始读书1523年8岁)丧母1528年23岁)娶妻魏氏1533年28岁)丧妻1540年35岁)
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《孙权劝学》58153省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx
*****************************************找课件,来莎莎课件站!(无偿课件,无偿教案,无偿试卷）http://www.sasadown.cn国内最大无偿课件交流平台!*****************************************《资治通鉴》动画片观赏:司马光砸缸司马光学识渊博，尤精于史。司马光因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时十九年完成了《资治通鉴》。朗诵观赏初，权谓吕蒙曰(谓……曰：对……说)：“卿今当涂掌事(掌管国家大事
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雷雨公开课优秀省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx
雷雨学习重点1、戏剧是一个术；它是借助、、、、等艺术手段，揭示社会矛盾，反应社会生活。2、戏剧冲突比生活矛盾、、，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为。曹禺简介曹禺，原名万家宝。生于1910年，卒于1996年。中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市，生于天津一个官僚家庭。1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。1925年开始演戏。《雷雨》是其处女作。两年后1935年夏，又有城市生活剧《日出》发表，奠定了其在中国话剧史地位。曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示担心、尖锐戏剧冲突。作品享誉海内外。代表作
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萝卜家园-塘坊中学王登顺省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx
塘坊中学王登顺本节内容：欧姆定律复习（之一）欧姆定律串并联电路规律欧姆定律——导体电流跟导体两端电压成正比，跟导体电阻成反比。欧姆定律表示式：I=U/RI—表示这段导体电流。U—表示这段导体两端电压R—表示这段导体电阻经典练习：1.电源电压保持不变,R1=R2=R3=20Ω,当S1、S2都断开，电流表示数是0.3A，求：1）电源电压2）S1、S2都闭合时，电流表示数是多少？当S1、S2都断开时：2.如图,电源电压为6V不变,灯L1电阻为12Ω,灯L2电阻为9Ω，灯L3电阻为18Ω求：1）开关S1、S2同时
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经典课程《金字塔原理》ppt课件.ppt
金字塔原理24课程纲要单元一清晰的金字塔结构7金字塔结构能够满足读者大脑处理信息的基本要求910金字塔结构的四个基本特征如何理解与记忆金字塔金字塔内的子结构14纵向关系可以帮助我们建立一种疑问/回答式的对话，从而使读者带着极大的兴趣了解我们的思维脉络纵向的疑问/回答式对话纵向疑问/回答式对话结构在商业写作中的应用横向演绎或归纳的逻辑结构2021演绎推理案例2324归纳推理案例26序言的讲故事结构28课程纲要30序言结构32343536所有列入同一组的思想都必须具有某种逻辑顺序概括演绎性思想比较简单概括归纳
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保育员教案(基础知识).doc
第一部分学习指导一、编写说明1.课程性质与教学目得本课程就是中华人民共与国劳动与社会保障部及中国就业培训技术指导中心组织编写得一门保育员基础知识学习与初级技能培训得课程,就是一门实用性与实践性非常强得课程。本课程得主要内容有：保育员得职业道德、学前教育发展史、学前儿童、婴幼儿生理卫生、婴儿得心理发展、幼儿心理发展得一般特点、幼儿认知能力得发展、幼儿情绪情感得发展、幼儿社会性得发展、幼儿个性得发展、婴幼儿得身体健康与心理健康、婴幼儿得膳食与营养、婴幼儿得疾病预防、婴幼儿常用护理技术与意外事故处理、学前儿童得
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保育实习计划.doc
幼儿园中班2—6月保育实习计划实习生姓名毕欣莹班级13学前教育1班学校指导老师孔凡芳实习幼儿园漳州市实验幼儿园实习班级中１班幼儿园指导老师实习时间2015年2-６月保育实习计划目标态度目标:正确认识保育员在幼儿园中得作用。增强保育得观念。严格遵守幼儿园各项规章制度,积极听取听幼儿园优秀教师、保育员得工作经验介绍。在于幼儿相处中树立正确得儿童观与儿童健康观,在接触幼儿中,了解幼儿,培养热爱幼儿、热爱幼儿教育工作得感情。认知目标:１.明确保育员工作得意义、内容与职责。了解幼儿教师(或保育员)在对幼儿进行保育得
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《黄河颂》教学设计完美版.doc
《黄河颂》教学设计教学目标㈠、知识和能力目标用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。整体把握歌词主体部分。㈡、过程和方法目标利用CAI辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。抓住诗歌的节奏与感情反复朗读，并背诵诗歌。以诗歌第二节的关键词分析来深入理解诗歌。㈢、情感态度与价值观目标体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。重难点及策略：调动学生情感，充满感情地朗读课文。资源与教具：CAI辅助教学教时安排：一课时教学过程一．营造氛围，激情导入欢迎大家和我一起带着炎黄子孙的激情与豪迈走进我们的课堂，
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《杞人忧天》教学设计(可打印修改).pdf
《杞人忧天》教学设计【教学目标】1.疏通文意，读懂故事。2.结合语境，分析人物。3.转换视角，讨论寓意。【教学重点】疏通文意，读懂故事。【教学难点】分析人物，讨论寓意。【教学策略】一线串珠，层层推进。【教学时数】一课时。【教学过程】一、导入新课。明确用“忧”字引领课堂学习。二、抓住“忧”字，理清情节，读懂杞人故事。1.生自由朗读课文，借助注释和工具书扫清字词障碍。2.按照“为何而忧→忧成何状→谁来解忧→何以解忧→是否解忧”的顺序，寻找对应原句，串译课文。3.教师小结：解释重要文言现象，强调重点文言字词用法
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《望天门山》教学设计(可打印修改).pdf
《望天门山》教学设计教学目的：1、能准确、流利、有感情地背诵诗歌；2、理解古诗的意思，抓住“断、开、回、来”等词语感受天门山山水的雄壮浩荡，感受诗人心中的豪迈激情，激发对自然山水的热爱向往之情；3、了解学习古诗的方法，学习用“借景抒情”的方法理解古诗，感受诗人的感情。教学过程：（课前诵读）一、导入真是古韵古味十足的诗词朗诵啊！一首首古诗，将我们带进了我中华民族深厚的传统文化氛围之中。说到古诗，数唐诗成就最高，说到唐诗，同学们知道是谁将诗这种文学艺术推向最顶峰吗？（李白）（幻灯简介李白）古语说得好；歌咏言，
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