回顾与思考教学设计.doc
第五章反比例函数回顾与思考河南省郑州外国语中学程世喜一、学生知识状况分析本章学习了反比例函数的定义、图象、性质及应用,在本章内容编排方面，直观操作，观察，概括和交流是重要的活动方式.通过这些活动，对函数的三种表示方法进行整合，逐步形成对函数概念的整体性认识，逐步提高从函数图象中获取信息的能力，提高感知水平，逐步形成用函数观点处理问题的意识，体验数形结合的思想方法.教师应以本章教学目标为标准来考查学生的学习状况，考查学生对反比例函数的定义，图象，性质是否掌握，能否从函数图象中敏锐地获取函数的相关信息，是否善
2024-11-07
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《成吉思汗与忽必烈》教学设计1.doc
《成吉思汗与忽必烈》教学设计教学目标一、识记与理解⑴蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古各部和元朝统一中国。⑵掌握行省制度和民族融合；忽必烈促进经济恢复和发展的改革措施。⑶理解元朝统一的进步性和文天祥抗元斗争的正义性。二、能力与方法⑴通过引导学生对成吉思汗与忽必烈连续战争、统一的历史功过的分析，培养学生对历史人物的科学评价的能力。⑵通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。⑶正确认识元朝统一全国的意义及对文天祥抗元斗争的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力
2024-11-07
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微课及制作技巧.ppt
微课概念“微课”是指以视频为主要载体，以课程标准为依据，围绕单一的、严格定义的学习主题(或知识点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。视频学习任务书进阶练习一般用于解释知识点的核心概念或内容、方法演示、知识应用讲解。微课资源的重要组成部分，与微课视频配套，一般采用在线测试方式，用于检测学生对知识点的知识能力目标的掌握程度。进阶练习与一般常模测试不同，是一种基于课程标准的查缺补漏学习过程。学习者在学习过程中通过微课视频学习-练习-重复学习微课视频-再练习-直至全部掌握知识点知识能力目标，实现学习的查缺补
2024-11-07
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如何编写课程纲要.ppt
如何编写《课程纲要》一、《课程纲要》是什么？二、为什么要编制《课程纲要》？2.细化解读课标的深入推进需要教师学习编制《课程纲要》。三、《课程纲要》的构成要素2．编制《课程纲要》的关键★课程目标：制定目标的依据是对课程标准的分解以及对学生的研究、及对教材和其他资源的分析。具体撰写的要求：全面、适当、清晰，目标涉及三个维度，特别是认知要求。★课程内容：是指依据课程目标对教材的内容及相关的资源进行一定的选择与组织，它要求教师从总体上把握教材内容重点、难点等，并要求教师明确所需相关学习资源是否具备。★课程实施：是
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同课异构课件-染色体变异.ppt
一、染色体结构变异重复易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上的变异。【例1】［2009年上海高考题］下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于（）A.重组和易位B.易位和易位C.易位和重组D.重组和重组4、倒位练一练：染色体结构变异正常21三体综合征(先天性愚型)1:果蝇体细胞有几条染色体？要构成一个染色体组，应具备的条件：细胞内形状大小相同的染色体有几条，就有几个染色体组。下图表示某植物正常体细胞的染色体组成，下列选项中，可能是该植物基因型的是：()A:ABcdB:
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第3课 众多的人口.ppt
第一单元国土与居民2005年1月6日零时2分，一个体重3660克、身长52公分的男婴在北京妇产医院诞生，至此，中国人口(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省)已达13亿。我国有13亿多人口，占世界人口的1/5，这给我们国家带来的利多还是弊多呢？人口过多会产生什么问题？我们如何解决这些问题？人口最多的国家我国的人口总数是美国、日本的多少倍？我国解决了占世界五分之一人口温饱问题。图为一批老年人来到天安门前。根据国际标准，一个国家65岁以上老人占全国人口的7%，或60岁以上老人占10%，表明该国已进入老年型国家。
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位置与方向(第1课时).ppt
用方向和距离确定位置一、创设情境，引发思考一、创设情境，引发思考气象专家二、实践感悟，探索新知二、实践感悟，探索新知二、实践感悟，探索新知二、实践感悟，探索新知三、实践应用，拓展提升三、实践应用，拓展提升三、实践应用，拓展提升三、实践应用，拓展提升四、回顾小结，课外延伸四、回顾小结，课外延伸
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【精编】教学思路（B Let's try&Let's talk）.doc
教学过程（BLet’stry&Let’stalk）Step1Warm-up&Revision1.教师利用课件随机出示序数词的缩写形式，学生快速读出完整表达。2.教师出示几张日历图片，学生快速说出日期的完整表达。3.复习上节课Let’slearn部分的词汇及句型，进行Freetalk。Step3Presentation&PracticeB.Let’stry1.让学生明确题意及各选项意思。教师播放录音，学生选出正确的答案。2.精听，让学生逐句复述。B.Let’stalk1.Pair-work：课件出示一家人的
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【精编】第二课时课件.ppt
StarterunitLet’sjoinin!教学目标教学目标1.Warmingup2.Circleandfillin.2.Circleandfillin.2.Circleandfillin.2.Circleandfillin.3.Read,fillinandlisten.3.Read,fillinandlisten.3.Read,fillinandlisten.3.Read,fillinandlisten.Showtime!4.Matchandlisten.4.Matchandlisten.4.Matc
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【精编】教学思路（B Let's try&Let's talk）.doc
教学过程（BLet’stry&Let’stalk）Step1Warm-up&Revision复习上一课时所学的动词的现在分词。Step2Presentation&PracticeB.Let’stry1.教师介绍听力背景：ChenJieandSamaretalkingaboutFido.Whereisit?Inthelivingroom?Inthekitchenorinthebedroom?Let’slistenandfindtheanswers.2.教师播放听力录音，学生选出答案。3.学生反复跟读录音，熟
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