江苏省江阴市成化高级中学2014高中语文 第二专题《劝学》教学设计 苏教版必修1.doc
江苏省江阴市成化高级中学2014高中语文第二专题《劝学》教学设计苏教版必修1教学目标1、知识目标：掌握文中重要的文言基础知识2、能力目标：以诵读培养语感，提高学生阅读文言文的能力3、德育目标：认识“学不可以已”的深刻道理。教学设想我们教文言文，目的不在于写作，而在于培养学生的阅读能力。既如此，什么是学生阅读文言文的理想境界呢？它不是能将文言文译成顺畅的现代语，也不是能对文言语句作细致的语法分析，而是一看就懂或者经过查词典、会意而后懂。有时进行点翻译练习或语法分析不过是达到读懂的一种辅助性手段。教授《劝学》
2024-09-19
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山东省青岛市第五十八中学高中通用技术 第三章 设计过程、原则及评价 二、设计的一般原则教案 苏教版必修1.doc
设计的一般原则教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：设计的一般原则章节：第三章设计过程、原则及评价第二节设计的一般原则课时：第1课时一、教学目标1.知识与技能目标(1)了解设计的一般原则。(2)理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约、相互渗透的关系。2.过程与方法目标(1)通过设置案例、学生举例、动手实践等，能初步应用这些原则去看待与评价某个产品。(2)学习用权衡的思想方法处理技术问题。3.情感态度和价值观目标(1)在学习过程中，形成对原则的感觉和认识情感。(2)在学习过程中，
2024-09-19
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安徽省合肥市32中高中语文《大堰河-我的保姆》教学设计 新人教版必修1.doc
安徽省合肥市32中高中语文《大堰河-我的保姆》教学设计新人教版必修1教学目的：通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，培养学生阅读诗歌的能力。教学重点：人物形象的分析教学难点：诗人情感发展的脉络教学方法：诵读——鉴赏——分析一、导入：1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆——大堰河，挥笔写下了《.大堰河——我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌。这位诗人就是艾青，今天我们就一起来学习这首诗
2024-09-19
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天津市滨海新区塘沽盐场中学高中语文《刘和珍》教学设计 新人教版必修1.doc
天津市滨海新区塘沽盐场中学高中语文《刘和珍》教学设计新人教版必修1教学目标：知识与能力：1、了解文章内容，体会其中情感。过程与方法：2、总结描写人物的方法。情感态度3、拒当“庸人”，克服“看客”心理。与价值观：教学重点：理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，能用历史和现实的眼光审视本文的思想内容，并给予恰当的评价。教学过程：一、夯实基础，读准字音徘徊长歌当哭菲薄踌躇桀骜黯然噩耗肆无忌惮喋血攒射屠戮浸渍绯红和蔼殒身不恤一、夯实基础，明确问题（由题目引发）1、刘和珍是一个什么样的人？2、刘和珍是怎么牺牲的？
2024-09-19
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[技术与设计1] 课题：设计的一般原则.doc
课题：设计的一般原则一、教学目标知识与技能：1.理解设计的一般原则；2.能够对设计的创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、道德原则、技术规范原则、可持续发展原则的典型案例进行分析；3.理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互之约的关系；4、培养科学设计的思想，树立正确的设计意识。二、教学重点与难点教学重点掌握设计的一般原则。教学难点理解设计的一般原则和它们之间的相互关系。三、教学过程：导入：同学们去购买手机的时候，会注重哪一方面的要求？学生自己回答：外观、功能、品牌、价钱、舒适等。由学生回答总结出设计的
2024-09-19
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[技术与设计1] 课题：控制的手段与应用.doc
课题:控制的手段与应用一、教学目的与要求：知识与技能目标：通过分析社会各领域的具体例子，理解控制的涵义及其在生产和生活中的应用。过程与方法目标：通过学习，培养学生注意观察问题，发现问题，帮助学生了解控制的作用。情感和价值观目标：激发学生了解控制，研究控制的兴趣与热情。二、教学的难点与重点教学重点：理解控制的含义。教学难点：1、手动控制与自动控制的区别。2、控制事例的分析。三、教学过程：1、控制是普遍存在的。用一些典型的、生活中的例子让学生了解控制是普遍存在，对控制有初步的认识，打破其神秘感。现代社会中的例
2024-09-19
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高三通用技术《设计与技术的关系》教学设计1.doc
《技术与设计的关系》教学设计一、教材内容分析1.教材中的地位和作用本节是地质出版社《技术与设计1》第二章第三节的内容。本节内容将技术与设计联系起来，是由技术向设计过渡的小节。本节教材从“设计是技术发展的基础”和“技术发展为设计创新提供条件”两个方面辩证的论述了技术与设计的关系。它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。2.教材重点难点：理解技术与设计的辩证关系。二、学生分析进入高中，学生的观察能力和思维能力都有了大幅的提高，同时辨证思维也在逐步发展，在此基础上，学生对技术与设计的辩证关系会有较为深刻
2024-09-19
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高一通用技术 《技术与设计的关系》教学设计.doc
技术与设计的关系一、教材分析1、教材的地位和作用本节是由技术向设计过渡。教学内容将技术与设计联系起来，对本教材涉及的设计进行了界定，指出教材中的设计侧重指技术设计，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。它是本教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。2、教材的处理本节内容依次为“设计是技术发展的基础”、“技术发展对设计创新提供了条件”和“设计的丰富内涵”（这一部分是教材的有益补充）三部分。为了使学生更好地明确本教材中的设计侧重指技术设计，深刻理解技术与设计的辩证关系。教学时将“设计的丰
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湖南省新田县第一中学高中语文 第二单元 炮兽》教学设计 新人教版选修《外国小说欣赏》.doc
湖南省新田县第一中学高中语文第二单元炮兽》教学设计新人教版选修《外国小说欣赏》【教学目的】1、了解雨果小说的艺术特色。2、分析《炮兽》的三个主要场景，能说出场景的主要描写方法，体会场景描写对塑造人物形象的重要作用。3、理解对照法在《炮兽》中塑造人物、描写场景等方面的作用。【教学重点和难点】结合雨果名句探究雨果场景创作的方法及场景设置的功能。【课时安排】一课时【教学过程】课前准备1、请学生上网查询雨果及“浪漫主义文学”的资料。2、阅读《简·爱》的第十二章。3、词语卡片槌chuí垛duò禀赋褥rù子桅wéi杆
2024-09-19
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《离骚》 教学设计2.doc
《离骚》教学设计作者：佚名文章来源：网络离骚（节选）一、学法建议诗人创作的年代距今较为久远，故诗歌学习的障碍较大，因而在阅读时，必须首先对诗人生平事迹有所了解，并结合时代背景，紧扣课文的注释，大致把握其内容；然后在此基础上，抓住如下问题进行探讨和研究：①诗人是怎样表现自己忧国忧民的品格的？②他追求的是一种什么样的政治理想？③文中以芝兰香草为喻，表现了诗人怎样的性格特征？④怎样体味诗人“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的感慨？从而自诗篇中汲取丰富的政治营养，树立正确的社会观、人生观和价值观。本文难字较多，意
2024-09-19
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