《孤独之旅》情境化教学设计.docx
《孤独之旅》情境化教学设计【教学目标】1、理清故事情节，感知文章内容。2、品味人物在特定环境中内心的孤独和生命成长变化过程，掌握描绘人物内心变化的方法。3、体验孤独之旅，感悟“成长”的意义。【教学重点】1、理清故事情节，感知文章内容。2、体验孤独之旅，感悟“成长”的意义。【教学难点】品味人物在特定环境中内心的孤独和生命成长变化过程，掌握描绘人物内心变化的方法。【教学过程】一、情境导入一次机缘巧合，你穿越到《草房子》一书中，成为了书中的主角——杜小康。在书中的世界里，你是一个十来岁的少年，突如其来的家庭变故
2024-11-29
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常见天气系统教学.ppt
什么是气团？锋与天气：我国冷锋天气实例西伯利亚(3)准静止锋：冷暖气团势力相当或地形阻滞，使锋面来回摆动的锋准静止锋：冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋。梅雨每年6月中旬至7月上旬，我国长江中下游区域内往往有一段连续阴雨时段。这时，正是江南梅子成熟时期，故称“梅雨”。因为梅雨季节里空气湿度大、气温高，衣物等容易发霉，因此也有称之为“霉雨”的。梅雨结束,盛夏随之到来。3、锋面对我国的影响江淮准静止锋试作南京地区未来48小时天气预报高为什么说低压或气旋、高压或反气旋分别是对同一个天气系统的不同描述？类别右手
2024-11-27
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《列夫托尔斯泰》教学设计.docx
《列夫托尔斯泰》教学设计教学目标1.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。（重点）2.整体把握作者的思路，体会欲扬先抑的写作手法。（难点）3.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。情境导入我校八年级将举行课本“名人绘画展览”活动，现邀请八年级全体同学参加此次活动。此次绘画展览活动要求探寻人物内心世界，将人物的性格、思想和文学成就融入画布中，在拿起画笔之前我们可以通过茨威格《列夫·托尔斯泰》这篇文章去收集那些能映射托尔斯泰灵魂的色彩与线条。PAR
2024-11-27
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备课经验交流.ppt
且行且思，终有所得――备课经验交流众所周知，备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。然而，在我所处的教学环境中存在着一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦。“教师很辛苦”最直接的原因就是大量繁重而无效的备课占用了教师的时间和精力，为完成任务而完成任务。作为新教师的我几乎都是全文抄现成的“备课手册”或其他的优秀教案。诚然，参考别人的教案并非坏事，关键在于是否把别人的做法变成自己的思想。机械照搬别人的教案即使再好的教案也未必能取得好的教学效果。这使我不由地想说“
2024-11-26
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备课准静止锋分析.ppt
(1)看冷气团箭头指向(2)看锋面坡度(3)看雨区范围及位置(5)看过境前后气压、气温变化我国主要的准静止锋类型江淮准静止锋——梅雨锋（２）昆明准静止锋（4）天山准静止锋小结：比较项目对于某城市，锋面过境前后气温、气压有何变化？以暖锋为例，用坐标系图表示某城市锋面过境前后的气温、气压变化情况。读我国北方某地气温水平分布图。若该地有一锋面活动，则该锋面的位置应在A．①附近B．②附近C．③附近D．④附近读华北某城市及其附近地区12月28日8时气温水平分布图，分析完成下列要求：1．根据图中各点气温画出等温线。2
2024-11-26
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初识演示文稿.pptx
2024-11-25
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创设情境打造高效习作课堂.ppt
松江路（三）创设情境易于激发学生表达兴趣一、情境指导课一、情境指导课一、情境指导课一、情境指导课一、情境指导课一、情境指导课一、情境指导课一、情境指导课一、情境指导课一、情境指导课一、情境指导课一、情境指导课情境指导课的优点二、读写结合课二、读写结合课再如：《对话描写》一课2、思考体味：提示语有何特点3、提炼方法：提示语位置提示语作用4、学以致用：用对话表现一则公益广告二、读写结合课《桂林山水》片段二、读写结合课二、读写结合课二、读写结合课二、读写结合课《颐和园》一课过渡句二、读写结合课二、读写结合课二、
2024-11-25
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创设情境导入教学.pptx
素材风暴：PPT模板：AE视频：PSD素材：矢量素材：Flash素材：图片素材：PS插件：为什么要创设情境？创设情境的意义心理学告诉我们，兴趣是一种情绪激发状态，有了兴趣可使人的脑细胞运动加快、神经紧张、精力集中、思维敏捷，感知力、理解力和记忆力都处于最佳状态。我们在数学教学过程中，创设必要的问题情境，可以极大地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。实验证明，学生对某学科有兴趣，符合他由活动动机产生的认识倾向，就能激发起学习的积极性，有效的提高学习质量，形成持续性的学习动力，真正能起到诱导创新的好效果。情
2024-11-25
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创新导学案一轮复习为人民服务的政府.ppt
2024-11-25
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交变电流备课范例.ppt
交流发电机模型的原理简图一、交变电流二、交变电流的产生B⊥S，Φ最大，E=0,I=0中性面B∥S，φ=0，E最大，I最大，感应电流方向b到a(丙)B∥S，φ=0，E最大，I最大，感应电流方向a到b设正方形线圈的边长为L，在匀强磁场B中绕垂直于磁场的对称轴以角速度匀速转动，如图所示，ab和cd边垂直于纸面，转轴为O．中性面：线圈平面与磁感线垂直的位置叫做中性面．（1）线圈经过中性面时，穿过线圈的磁通量最大，但磁通量的变化率为零（ab和cd边都不切割磁感线），线圈中的电动势为零．（2）线圈经过中性面时，电流将
2024-11-24
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