山东省济南市平阴县第一中学高一语文 德厚流光，千秋永在主题单元设计 鲁教版.doc
山东省济南市平阴县第一中学高一语文德厚流光，千秋永在主题单元设计鲁教版主题单元标题德厚流光，千秋永在作者姓名宋承涛所属单位平阴县第一中学联系地址平阴县第一中学语文组联系电话电子邮箱songchengchengtao@126.com邮政编码250400学科领域（在FORMCHECKBOX内打√表示主属学科，打+表示相关学科）FORMCHECKBOX思想品德FORMCHECKBOX音乐FORMCHECKBOX化学FORMCHECKBOX信息技术FORMCHECKBOX劳动与
2024-09-19
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装在套子里的人教学设计 新课标 人教版.doc
用心爱心专心117号编辑装在套子里的人教学设计教学目标知识目标：学会分析人物形象和塑造人物方法能力目标：提高学生鉴赏小说的能力德育目标：使学生对别里科夫的形象引起憎恶，从而痛恨一切反对进步，阻碍社会发展的势力教学重点分析别里科夫的人物形象教学难点套中人的典型意义教学方法启发探究式教学教学手段计算机辅助教学教学步骤导语设计本单元是我们非常喜欢的小说单元，前面已经学过几篇小说，相信同学们对鉴赏小说会有一定的心得，请同学们思考该如何去鉴赏一篇小说？生：可以从小说的三要素入手。分别为典型情节、典型人物、典型环境师
2024-09-19
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安徽省合肥市32中高中语文《第3课 边城》教学设计 新人教版必修5.doc
安徽省合肥市32中高中语文《第3课边城》教学设计新人教版必修5教学设想（自读课文，以讨论、自由发言为主）1、依靠揣摩词句，领会人物的心理和性格。2、联系现实生活，理解小说中体现的人性之美。3、进行联想想象，体会小说中描绘的湘西风土人情。（课前布置预习，着重了解人物的性格、心理。导入新课看一副对联风声水声歌声谈话声啜泣声声声惊残梦,乡情民情爱情手足情骨肉情情情乱痴心。导入新课。简介作者沈从文（1902--1988），湖南凤凰人，现代作家。1927年参加“新月社”，曾任西南联大、北京大学教授。作品着力描绘不受
2024-09-19
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横向议论 导学案.doc
学会横向展开议论【学习目标】了解议论文结构的横向模式。训练横向发散性思维，掌握横向分解论点的方法。【学习方法】先学后教，当堂训练【学习课时】1课时【学习过程】一、学习指导一篇议论文，总要围绕论点去展开议论。所谓“横向”议论，就是围绕中心论点，平行地列出若干分论点（或论据），从不同侧面、不同角度来阐明中心论点。“横向”议论是以“发散”思维方法为理论支撑的。发散思维又称辐射思维、多向思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维方法。横向分解分论点的方法：1、横向分解“是什么”2、横向
2024-09-19
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江西省信丰中学高中语文《故都的秋》教学设计 苏教版必修2.doc
江西省信丰中学高中语文《故都的秋》教学设计苏教版必修2指导思想：贯彻“三主”思想，即：以学生为主线，以教师为主导，以素质、能力培养为主线。教学目标：1、训练学生正确理解和运用语言文字的能力；2、培养学生初步的文学鉴赏能力；3、培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。教学方法：自读棗讨论棗点拨式教学重点：散文的形和神教学媒体：投影机、录音机教学时数：一课时教学步骤及内容：导语设计上课之前，我先给大家播放一首歌，（播放录音带〈〈前门情思大碗茶〉〉）这首歌名叫〈〈前门情思大碗茶〉〉，歌中唱的是我们国家的哪个城市？
2024-09-19
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江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文《边城》教学设计详案 苏教版必修2.doc
《边城》教学设计详案一、教学目标1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。2、感受沈从文小说的语言特色。3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。二、教学重、难点情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。三、课时安排2课时四、教学内容和过程1、导入新课（1）、简介作者沈从文。沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要
2024-09-19
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江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文《五人墓碑记》教学设计 苏教版必修2.doc
《五人墓碑记》教学设计文言文的教学，最大的困难就在于文章年代久远，与现实联系又不大，学生普遍提不起学习的兴趣，因此，提高学生的学习兴趣乃是文言文教学的重中之重。把学生的学习兴趣提起来了，教学任务也就完成一半了。本着这一原则，在进行《五人墓碑记》的教学时，我们可以尝试做如下几项工作：一，本文记叙的是明末苏州市民的一次反抗阉党的暴动，如果你是一名记者，你如何向观众报道这件事情？设计目的：学生在看电视的过程中，会看到很多记者现场报道事件的这样的内容，可以模仿记者对事件进行报道，并且，这个作业的表现性很强，学生必
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赤壁赋-教学参考.doc
用心爱心专心赤壁赋-教学参考“赤壁”二字位于赤壁矶头临江悬岩，南距市区38公里。《湖北通志》载：“赤壁山临江矶头有‘赤壁’二字，乃周瑜所书。”相传东汉建安十三年（公元208年）冬月十三日，孙、刘联军借助风势，动用火攻，大火一炬，葬送了曹操二十六万兵马，东吴和刘备的军队乘胜追击，直到南郡，曹操率残部北归邺城。周瑜大军高奏凯歌，回军赤壁，在那大帅部楼船上举行得胜宴会，把酒庆功，酒醉之余，拔剑起舞，边舞边歌曰：临赤壁兮，败曹公，安汉室兮，定江东，此山水兮，千古颂，刻二字兮，纪战功。歌罢，提剑在悬崖上深深刻下了“
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2010—2011学年高中语文 《大堰河──我的保姆》教学设计（两课时） 新人教版必修1.doc
专心爱心用心2010—2011学年《大堰河──我的保姆》教学设计（两课时）［教学目标］1.有感情地朗读全诗，学习、把握诗中的节奏和旋律，培养学生阅读诗歌的能力。2.通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。3.认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复、排比等表现方法。［课时安排］两课时［教学过程］第一课时一、知识链接：1.题目简说这是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河
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福建省晋江市侨声中学高中语文 第9课《小狗包弟》教学设计2 新人教版必修1.doc
福建省晋江市侨声中学高一语文人教版必修1第9课《小狗包弟》教学设计2本节（课）教学内容分析本课是人教版高中语文第一册第三单元课文。作品描述了两条狗：一条是艺术家邻居的狗，一条是作者本人的狗（包弟），在“文革”的动乱中，它们都无一幸免而死去。前者被“专政队的大棒”打断了腿，不食而死；后者被担惊受怕的主人送给了医院。尽管作家还在作品中详细描述了人所遭受的非难，但我们只要从两条狗的命运上，就可看出，一场“文革”运动，以它的残暴，荡涤人性，狂施淫威，使多少人家从安乐中陷入苦难，又使多少不幸的生命死于无辜之中。依据
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